Utgångspunkt
I elevgruppen finns till viss del kunskaper om begrepp på olika vanliga väderfenomen samt vattnets kretslopps betydelse för de olika väderfenomenen. Förmågan att kunna använda begreppen för att förklara olika väder behöver dock fördjupas hos många. Det finns en stort intresse i gruppen kring mer extrema väderfenomen, såsom storm, tornado och orkan.
För att nå godtagbara kunskaper ska du:
kunna beskriva varför solen är viktig för livet på jorden.
kunna ge något exempel på hur vi kan spara värme.
kunna ge något exempel på hur värme kan sprida sig.
kunna förklara hur vindar uppstår.
veta hur moln, regn och snö bildas
kunna förklara vad som menas med väderprognos och ge något exempel på hur man kan mäta väder
du kan göra enkla undersökningar med hjälp av planeringar, du hjälper till att komma på enkla frågor och planeringar som fungera
du kan använda utrustning på ett säkert sätt som fungera ganska bra i undersökningar
du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar, du diskutera på ett enkelt sätt vad likheter och skillnader beror på, du hjälper till att ge förslag som kan göra undersökningen bättre
du kan visa på ett enkelt sätt hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild
För att nå mer än godtagbara kunskaper ska du:
kunna beskriva varför solen är viktig för livet på jorden.
kunna ge flera exempel på hur vi kan spara värme.
kunna ge flera exempel på hur värme kan sprida sig.
kunna förklara hur vindar uppstår.
veta hur moln, regn och snö bildas
kunna förklara vad som menas med väderprognos och ge flera exempel på hur man kan mäta väder
du kan göra enkla undersökningar med hjälp av planeringar, du kommer på enkla frågor och planeringar som efter någon förbättring fungera
du kan använda utrustning på ett säkert sätt som fungera bra i undersökningar
du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar, du diskutera på ett enkelt sätt vad likheter och skillnader beror på, du ger förslag som efter någon förbättring kan göra undersökningen bättre
du kan visa på ett utvecklat sätt hur du har gjort och vad du kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild
Aktuella begrepp: blixt, dimma, energi, hagel, isolering, kyla, leda värme, meterolog, moln, nederbörd, regn, snö, solceller, solenergi, temperatur, tromb, vind, väderprognos, värme, åska, årstider
Genomförande:
genomföra olika undersökningar för att påvisa hur olika väder uppstår
genomföra olika undersökningar för att visa hur värme sprider sig
läsa olika typer av texter
titta på film
gemensamma genomgångar
göra väderkartor
dramatisera,
EPA
arbeta med olika studietekniker
checkpoints
självskattning
Anpassningar:
Bildstöd
Inläsningstjänst
Comfort focus
Ipad
Material:
Koll på NO åk.4
Gamla nationella prov
Sli
Studi
Youtube
Diverse undersökningsmaterial
Bedömning och dokumentation:
Väderprognos: vi gör en väderkarta och du får bli meterolog för en dag
Göra undersökningar och använda utrustning: delta aktivt och på ett ansvarsfullt sätt när vi gör olika undersökningar
Vindar samt olika nederbörd: information som presenteras i ett brev
Värme: håll vattnet varmt genom en undersökning
Undersökningar: delta aktivt muntligt och bidra till att arbetet leds framåt
Tidsperiod: v.49 2017 till v.5 2018