M&aring;l/Syfte: &nbsp;motorik inflytande &nbsp;
Vi vill utmana barnen med olika material och estetiska uttrycksformer och d&auml;rigenom &nbsp;utveckla barnens &nbsp; motorik och st&auml;rka deras sj&auml;lvk&auml;nsla. Vi vill vidare att barnen ska reflektera och ta st&auml;llning till olika etiska dilemman i deras vardag p&aring; f&ouml;rskolan. &nbsp;I det dagliga arbetet och v&aring;rt projekt ges barnen m&ouml;jlighet till inflytande.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Uppgift/utmaning: Vi b&ouml;rjade med att l&auml;sa sagan om Gruffalon i tv&aring; veckor f&ouml;r barnen och d&auml;refter hade vi unders&ouml;kningsperiod f&ouml;r att se vad barnen fastnade f&ouml;r. Varje g&aring;ng som vi l&auml;ste sagan s&aring; s&aring;g vi att barnen reagerade p&aring; hur de olika karakt&auml;rerna var. Barnen pratade om olika k&auml;nslor och vi tog fasta p&aring; detta.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vad&nbsp;och&nbsp;hur gjorde barnen:&nbsp;
v.45 Barnen ges inflytande om vilket material som skulle plockas och anv&auml;ndas till att skapa karakt&auml;rernas hus i v&aring;r Gruffaloskog. Barnen valde att anv&auml;nda pinnar till husen och ville anv&auml;nda l&ouml;v till att skapa r&auml;ven i sagan. Vi har denna vecka arbetat med k&auml;nslor d&auml;r barnen fick gestalta vars en k&auml;nsla och genom &nbsp;diskussion kom de fram till hur man skulle kunna bekr&auml;fta k&auml;nslan. &nbsp;
&nbsp;
Pedagogernas reflektion:&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Barnens reflektion:<a style="box-sizing: border-box;" name="_GoBack"></a>
V.45. Barnen kom fram till att om n&aring;gon var ledsen och hade slagit sig s&aring; kunde man f&aring; ett pl&aring;ster, man kunde ocks&aring; f&aring; en kram.&nbsp;
&nbsp;
Hur g&aring;r vi vidare: Barnen ska f&aring; skapa karakt&auml;rerna fr&aring;n sagan i lera. Dessa figurer ska f&aring; st&aring; i v&aring;r gruffaloskog som barnen har gjort p&aring; avd.

Gruffalo projekt

Matriser i planeringen

Uppgifter