<h3>Konkreta m&aring;l: </h3>
Du ska efter avslutat arbetsomr&aring;de ha utvecklat din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>f&ouml;rklara hur en brand startar och sprider sig (f&ouml;rloppet)</li>
<li>beskriva skillnaden mellan eld och brand</li>
<li>beskriva hur r&auml;ddningstj&auml;nsten arbetar</li>
<li>beskriva hur man ska agera i olika situationer som kan uppst&aring; i samband med brand</li>
<li>beskriva och f&ouml;rklara en situation d&auml;r f&ouml;rbr&auml;nning sker.</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>f&ouml;rklara hur en brand startar och sprider sig (f&ouml;rloppet) genom st&ouml;d av bilder</li>
<li>muntligt beskriva skillnaden mellan eld och brand genom att utg&aring; ifr&aring;n n&aring;gra bildexempel</li>
<li>skriva egna beskrivande texter om&nbsp;hur r&auml;ddningstj&auml;nsten arbetar</li>
<li>i mindre grupp genom dramatisering&nbsp;beskriva&nbsp;hur man ska agera i olika situationer som kan uppst&aring; i samband med brand&nbsp;</li>
<li>skriftligt beskriva och f&ouml;rklara en situation d&auml;r f&ouml;rbr&auml;nning sker med hj&auml;lp av egna erfarenheter och kunskaper i kemi</li>
</ul>
<h3>Undervisning:&nbsp;</h3>
F&ouml;r att ni ska f&aring; m&ouml;jlighet att l&auml;ra er allt det h&auml;r ska vi p&aring; lektionerna:
<ul>
<li>Lyssna p&aring; genomg&aring;ngar i arbetsomr&aring;det</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; att beskriva och f&ouml;rklara.</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; att anv&auml;nda olika naturvetenskapliga begrepp/ord i r&auml;tt sammanhang.</li>
<li>Arbeta med uppgifter i ditt brandh&auml;fte</li>
<li>L&auml;sa, samtala och skriva om s&aring;dant som handlar om brand och r&auml;ddningstj&auml;nsten.</li>
<li>Arbeta med ett elevmaterial fr&aring;n Myndigheten f&ouml;r samh&auml;llsskydd och beredskap (MSB)</li>
<li>G&ouml;ra ett studiebes&ouml;k p&aring; Alings&aring;s brandstation.</li>
<li>Genomf&ouml;ra enklare laborationer och experiment samt tr&auml;na p&aring; att st&auml;lla hypoteser och diskutera resultat.</li>
</ul>
&nbsp;
Centrala begrepp: r&auml;ddningstj&auml;nst, f&ouml;rbr&auml;nning, eld, brand, hypotes, resultat,&nbsp;

NO (år 1-3)

SO (år 1-3)

Planering som användes under bedömningsdagen 7 mars-17, Alingsås kommun

Att beskriva och förklara en situation där förbränning sker: Varför slocknar ljuset under det lilla glaset före ljuset under det stora glaset?

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

Vi lär oss om eld och brand

Matriser i planeringen

Uppgifter