Läsförståelse åk 7 2017-2018

Att kunna läsa betyder inte endast att kunna avkoda bokstäverna. Man behöver också förstå vad det står i texten, vad textens syfte är och vilken typ av text det är.

Förväntat resultat/bedömning

Läsförståelseprocesser

• Hitta efterfrågad information.
• Dra enkla slutsatser.
• Sammanföra och tolka information och idéer, samt reflektera.
• Granska och värdera innehåll, språk och textuella drag.

Lässtrategier (verktyg för att nå läsförståelse)

• Förutspå.
• Ställa frågor.
• Reda ut oklarheter.
• Sammanfatta.

Du kan avgöra vilken typ av text som ska läsas. Med hjälp av t.ex. rubriker, styckesindelningar, bilder och språk kan du skaffa dig förförståelse. Du använder kunskap om olika genrers särdrag i läsningen.

Genom att göra sammanfattningar av texters innehåll med koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar du läsför­ståelse. Exempelvis kan du återberätta en text, där handlingen, karaktärerna, miljön och tiden beskrivs, och göra jämförelser med andra texter. 

Du kan med hjälp av exempel från egna erfarenheter, och andras, fundera och diskutera kring texters budskap.

Du studerar detaljer - helheter, personligt - allmänt, egna tankegångar, och visar ett kritiskt resonemang (att se från olika perspektiv, ev. följder, rätt eller fel).

När du gör det har du stöd i fakta och sakförhållanden (textens handling), logik i resonemanget (att det är relevant), kan du förklara hur delar hänger ihop och bildar helheter och mönster (balans mellan detaljerade och översiktliga beskrivningar) och dra slutsatser som går att överföra till andra sammanhang.

Undervisning/arbetsformer

Vad är läsförståelse och vilka lässtrategier finns?

Gemensam läsning och diskussion av valda textavsnitt.

Diskussion i grupp.

• Kännetecken för olika genrer, t.ex. berättelse, faktatext och artikel.

• Hur man läser och förstår rubriker.

• Man slår upp ord man inte förstår.

• Hur man kan tolka en text bokstavligt och bildligt, och skapa mentala bilder, som hjälp vid läsning och förståelse.
• Skillnaden mellan beskrivande ord, liknelser, metaforer och gestaltningar i texten.
• Hur språket används i olika sammanhang för att uttrycka känslor eller för att påverka.
• Hur man kopplar det lästa till egna erfarenheter, eller andras i verkligheten eller i fiction.
• Hur man återberättar. Förståelse för helheten och delarna.
• Meningen/syftet med texten, och vad budskapet är.
• Inferenser - läsa mellan raderna, vilket innebär att man kopplar ihop information från olika ställen i texten med sin egen erfarenhet eller kunskap.

 Examination

 Läs boken. 

Spela in ljudfil med svar på frågor och dina reflektioner.

Avslutningsvis sammanfattar du din läsning i en skriven recension.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
• Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

Uppgifter

Skriet från vildmarken

Gör en mindmap i grupp med hjälp av anteckningar. Skriv ett referat. Diskutera frågor om bokens innehåll i grupp. Skriv vad ni har kommit fram till och vad du tycker om boken i din text. Då har du skrivit en recension. Skicka in den på Unikum

Artiklar

Översiktsläs och djupläs en artikel. Gör en gemensam mindmap i gruppen. Återberätta med hjälp av mindmap i hemgruppen och därefter i en expertgrupp. Skriv därefter en text, ett referat, med hjälp av mindmap. Skicka in på Unikum/uppgifter.