If you take a look around you, you will see how at least two persons are listening to music right now. They will either have a headphone piece next to their ear, or they will be humming a song. Music and songs are everywhere in today’s society! It seems like we cannot live without it! I am currently listening to music when I am writing this! You could argue that music is a magical thing, it can make us happy, sad, angry, laugh or even cry! Further, music can make us focus where we could not before! It all depends on the song!

            Having this in mind, I thought that we would start up a new project! A project that we will work with for the coming weeks. The project will be divided into three different parts. Each part will have a week, that is, three lessons, where the deadline will be each Friday! The three parts will be the following:

-          Facts and discussion about your artist/band

-          A translation of a song

-          An analysis of a song and your interpretation of it

          For each part, I will give you a list of things I want you to include; questions that you need to answer; structure that you will need to follow. You will be writing everything through SharePoint and hand it in through Unikum. At the beginning of each lesson, I will have a short lecture about a grammatical rule or something similar.

          During the first week, and perhaps the second one as well, you all have to be inside the classroom. This is mainly because it seems like some of you cannot take the responsibility to work outside the classroom. Therefore, we will start with everyone inside the classroom, and we will see how well you are working. After a while, I might let some of you sit outside the classroom.

        However, now, I want you to take five minutes to figure out which artist or band is your favorite! After you have chosen, I want you to start to find facts, and also think about why you have chosen to write about that artist/band!

• Finding facts about your artist/band

• Translating a song

• Analyzing a song

• Centralt innehåll
• Levnadsvillkor, attityder, värderingar och traditioner samt sociala, politiska och kulturella förhållanden i olika sammanhang och delar av världen där engelska används. Engelska språkets utbredning och ställning i världen.

  Eng  -
• Talat språk, även med viss social och dialektal färgning, och texter som är instruerande, berättande, sammanfattande, förklarande, diskuterande, rapporterande och argumenterande, även via film och andra medier.

  Eng  -
• Strategier för att lyssna och läsa på olika sätt och med olika syften.

  Eng  -
• Olika sätt att söka, välja och kritiskt granska texter och talat språk.

  Eng  -
• Hur ord och fraser i muntliga och skriftliga framställningar skapar struktur och sammanhang genom att tydliggöra inledning, orsakssammanhang, tidsaspekt och slutsats.

  Eng  -
• Muntlig och skriftlig produktion och interaktion av olika slag, även i mer formella sammanhang, där eleverna instruerar, berättar, sammanfattar, förklarar, kommenterar, värderar, motiverar sina åsikter, diskuterar och argumenterar.

  Eng  -
• Kunskapskrav
• Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i varierande tempo och i tydligt formulerad skriven engelska, i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

  Eng  A
• Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i varierande tempo och i tydligt formulerad skriven engelska, i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

  Eng  C
• Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i varierande tempo och i tydligt formulerad skriven engelska, i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

  Eng  E
• Eleven kan välja och med säkerhet använda strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talad och skriven engelska.

  Eng  A
• Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talad och skriven engelska.

  Eng  C
• Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talad och skriven engelska.

  Eng  E
• Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

  Eng  A
• Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

  Eng  C
• Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och kan på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

  Eng  E
• I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av, egna framställningar.

  Eng  A
• I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt, sammanhängande och relativt strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.

  Eng  C
• I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven kan formulera sig med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör förbättringar av, egna framställningar.

  Eng  E
• I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.

  Eng  A
• I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

  Eng  C
• I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.

  Eng  E

Eng

It is like Music to my Soul