Glasögonbågar - Teknik

Glasögonen är en teknisk lösning som uppfanns då behovet av att se bättre fanns hos oss människor. Uppfinningen har över åren utvecklats från att bli ett hjälpmedel till att också bli en accessoar.

För att utveckla våra förmågor i teknikämnet kommer vi att arbeta med just glasögon under 6 veckor. Du kommer att få olika uppdrag som du kommer arbeta med och du kommer även att få konstruera en glasögonmodell.

Årskurs 5 

Vi kommer att arbeta med området under cirka 6 veckor.

Syfte - Du kommer ges möjlighet att utveckla ...

• din förmåga att identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion.
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar.
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer.
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö.
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Mål - Efter avslutat område ska du kunna ...

• identifiera och analysera hur enkla maskiner använder och fungerar i några tekniska lösningar.
• identifiera och analysera hur gångjärnet används och fungerar i några tekniska lösningar.
• identifiera och analysera hur glasögonbågar är uppbyggda och av vilka material de är gjorda.
• utarbeta en idéskiss till glasögonbåge för en målgrupp där gångjärn används.
• utforma en modell av glasögonbågen för målgruppen utifrån en vald idéskiss.
• använda relevanta ord för att beskriva arbetsprocessen och hur gångjärnsmekanismen i modellen fungerar.
• analysera hur glasögon har förändrats över tid.
• värdera vilken betydelse glasögon har för människan.

Centralt innehåll - Du kommer att arbeta med ...

• vardagliga föremål som består av rörliga delar.
• hållfasta konstruktioner och dess uppbyggnad.
• vanliga material och deras egenskaper.
• ord och begrepp som kan användas i samtal om tekniska lösningar.
• teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• egna konstruktioner.
• dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska modeller.
• konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

Arbetsformer - Du kommer att ..

• delta i genomgångar i helklass.
• arbeta enskilt.
• arbeta tillsammans med klasskamrater i par och grupp.
• se på film.
• läsa olika typer av texter.

Bedömning - Du kommer att bedömas utifrån hur du ...

• kan visa och beskriva hur gångjärnet används och fungerar i några tekniska lösningar samt hur glasögonbågar är uppbyggda och vilka material de kan vara gjorda av.
• kan genomföra ett teknikutvecklingsarbete där uppdraget är att utforma ett förslag till glasögonbåge för en vald målgrupp. I bedömningen ingår hur du kan beskriva arbetsprocessen. I beskrivningen ska du dels redogöra för hur du har gått tillväga i arbetet med att ta fram förslaget till lösning, dels för tankar kring vad du lärt dig under arbetet och vad du hade kunnat göra annorlunda om du fått uppdraget igen. De skisser och den fysiska modell som du gör i samband med arbetet ska visa din idé till lösning.
• kan redogöra för vilken betydelse glasögon har haft för människan och för några drivkrafter bakom utvecklingen av glasögon.

Du kommer att bedömas utifrån en portfölj som du skapar i Google Drive.

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.