<h2>Teknik år 4</h2><p>Tekniken ska integreras på ett naturligt sätt med övriga ämnen. Tekniken har många beröringspunkter med de natur- och samhällsorienterande ämnena.<br /><br />I år 4 arbetar vi med att ringa in vad Teknikämnet handlar om.</p><h2>2. Förankring i läroplanen och kursplanens syftestext</h2><h2>3. Innehåll i undervisningen - centralt innehåll</h2><h2>4. Arbetssätt</h2><p><strong>Vardagliga föremål</strong>:<br /><br />Hävstänger, länkar, kugghjul, skruven, kilen, block & talja - praktiskt undersökande och dokumentation.<br /><br /><strong>Tekniska</strong> <strong>lösningar</strong>:<br /><br />I samband med att man jobbar med elektricitet i fysiken ska eleverna få gör olika kopplingar exempelvis serie-, parallell- och solscellskitet.<br /><br />Beskriva och undersöka exempelvis ficklampor hur de är uppbyggda och hur komponenterna samverkar.<br /><br /><strong>Ord och</strong> <strong>begrepp</strong>:<br /><br />Eleverna skall använda sig av de vanligaste orden och begreppen inom tekniken för att resonera och beskriva sitt arbete.<br /><br /><strong>Egna konstruktioner:<br /><br /></strong>Exempel sprattel-gubbar, rörelse-djur & popup-kort. Används förslagsvis även vid redovisningsformer - lucka som öppnas på plansch.<br /><br /><strong>Dokumentation:<br /><br /></strong>Det är viktigt att eleverna lär sig dokumentera sitt arbete. Genom skisser, symboler, tabeller, modeller, fysiska- och digitalaredovisningformer osv.<br /><br /><strong>Vanliga tekniska system i hemmet och i samhället:<br /><br /></strong>Vatten- och avloppssystem<br /><br />Transporter (Besök gärna Spårvägsmuseet)<br /><br />Beskriv hur dessa symstem förändrats över tid och hur detta har påverkat oss människor i form av tekniska val och för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.<br /><br />Olika sätt att hushålla med energin i hemmet tas upp i samband med att man jobbar med energifrågor i NO:n (Spelet om energin på Tekniska museet)</p><h2>5. Bedömning</h2><h2>6. Kunskapskrav</h2>

Teknik

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 

 Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter. 

 Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. 

 Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.

 Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta. 

 Olika sätt att hushålla med energi i hemmet. 

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

Krusboda skola Teknik År 4 17/18

Matriser i planeringen

Uppgifter