Planering Astrid Lindgren Fritids F-1

                                                                    Tema Astrid Lindgren F-1

 

Start v 46- pågår till vt 18

 

Innehåll

Vi kommer att arbeta med olika karaktärer/figurer från Astrid Lindgren. Barnen kommer få rösta på vilken figur de önskar arbeta med varvat med att pedagogerna bestämmer figur, te.x vilken figur som passar bäst kring julen. Efter en kort introduktion om den valda figuren får barnen vara med att önska vad de vill arbeta med kring just den figuren. Temat pågår en bit in på vårterminen och planerar att avslutas genom en utställning/framträdande för föräldrar.

Planering för arbetsområde

Som en inledning av Astrid Lindgren-temat tittar vi på en kort film om Astrid Lindgren. Vi pratar om vad en författare är.

Därefter får barnen rösta på vilken Astrid Lindgren figur vi ska börja arbeta med.

Vi kommer att läsa böcker och lyssna på berättelser från den valda figuren.

Vi kommer att sjunga sånger om Astrid Lindgrens bokfigurer.

Vi kommer att se film eller kortare avsnitt av den valda figuren.
Vi kommer leka gamla lekar som lektes t.ex. av Bullebybarnen. 
Vi kommer ha en idrott med Astrid-tema.

Vi kommer skapa pyssel utifrån den valda figuren.

Vi kommer baka.                        

Vi kommer få skapa genom olika estetiska former.    

 

Följande mål i temat ligger till grund för arbetsområdet:

o    Jag ska veta vem Astrid Lindgren var.

o    Jag ska känna till några karaktärer/ figurer som hon har skrivit.

o    Jag ska känna till och få möjlighet att sjunga ett flertal sånger som komponerats till Astrids filmer.

o    Jag få en inblick i hur man leker lekar från ”förr”.

o    Jag får uttrycka mig olika estetiska former.

           

 

Läroplansmål

Syfte

• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.
• Orientera sig i närmiljön och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.