Samtal och presentation i olika ämnen åk 8 2017-2018

Konsten att tala och samtala.

 

Förväntat resultat/bedömning

Eleven kan:

• samtala och diskutera olika ämnen,
• ställa frågor och framföra åsikter med argument (varför man tycker på ett sätt),
• leda ett samtal,
• genomföra muntliga redogörelser/presentationer,
• anpassa kommunikationen till syftet, mottagaren och sammanhanget.

1. Samtal

• Eleven kan återberätta den aktuella texten/filmen/bilden.
• När eleven samtalar med någon framför den åsikter och ställer frågor.
• Eleven håller sig till ämnet, och det finns ett sammanhang i det eleven talar om.
• Eleven har stöd i fakta och sakförhållanden.
• Eleven har logik/trovärdighet i resonemanget.
• Eleven kan förklara hur delar hänger ihop och bildar helheter och mönster.
• Eleven kan dra slutsatser som går att överföra till andra sammanhang.
• Eleven visar engagemang.
• Eleven samarbetar med sin samtalspartner.
• Samtalet handlar t.ex. om:

miljön,
personerna,
handlingen,
tiden,

fakta i sakprosa,

vad som kommer att hända sen (konsekvenser), om det är bra eller dåligt och varför,
egna erfarenheter, paralleller till samhället generellt,
tema, budskap,
jämförelser med annan bok/film/bild.


2. Presentation

• Presentationen förbereds genom att skriva manus.
• När flera elever tillsammans ska göra en presentation fördelas arbetet.
• Eleven skriver stödord eller gör en mindmap.
• Vid den muntliga redogörelsen tänker eleven på följande:

Innehåll och ämneskunskaper (fakta, exempel, tydlighet),
disposition av materialet; tydlig inledning (intresseväckande) och avslutning (sammanfattande, slutsats), röd tråd.

Ögonkontakt med åhörarna,
lugn och säkerhet,
engagemang,
tydligt och lagom högt tal,
kroppsspråk (hur du står, rör dig och förtydligar och förstärker din presentation),
hjälpmedel vid presentationen.

Anpassa språket till syfte, mottagare och sammanhang, (t.ex. facktermer, vardagligt).  

Använd ett omväxlande språk, (ej "äh, öh, pang, krasch" odyl.).

Samarbete med ev. annan elev/andra elever.

Undervisning/arbetsformer

Vi går igenom vad man ska tänka på vid samtal, presentationer och hur man leder ett samtal.

Eleven ska:

• öva att samtala ett flertal gånger (texter, filmscener, gamla nationella prov) med olika samtalspartners,
• öva att presentera sitt ämne när manuset och stödmaterialet är klart,
• öva att leda ett samtal i en grupp med fler än två.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
• Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.