Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Judendomen
Innehåll
Den 14 mars kör vi ett socrative-prov som är självrättande.Ett bra sätt att förbereda sig inför detta är att skriva förklaringar eller svar till följande ord/begrepp/meningar/frågor:
Bibeln =
Gamla testamentet =
Nya Testamentet =
Messias =
Adam och Eva =
Kunskapens och livets träd =
Paradiset =
Syndafallet =
Noa =
Arken/regnbågen =
Babels torn =
Abraham =
Kanaan =
Sara =
Hagar =
Isak =
Ismael =
Brännoffer =
Jakob =
Stamfader =
Gud +2 på middag =
Nilen och korg =
Slavar i Egypten =
Farao i Egypten =
Mose i vassen =
Brinnande busken =
Guds straff =
Jahve =
Sinai =
10 Budorden =
Vandringen i öknen =
Kanaans land =
Skillnaden på Jahve och israeliternas Gud =
Guldkalv =
Jeriko =
Saul blir kung =
David och Goliat =
Messias =
Salomos tempel =
Polyteism =
Monoteism =
Synagoga =
Pompeijus =
Sabbath =
Moseböckerna =
Talmud =
Matriser
Judendom
Förklaring till matrisDenna lärmatris syfte är att visa vilka kunskaper du visat mig under lektionstid eller på examination av något slag. Detta kan ske genom att du diskuterar och debatterar under lektionstid. Om du märker att jag klickat i F-nivå på något kunskapskrav så bör du se till att visa om du har dessa kunskaper, gärna då under lektionstid.
Om du ser att jag fyllt i matrisen på ett kunskapskrav med pilar så betyder det att du är nära att uppfylla kraven för att nå en högre nivå, här behöver du komplettera på något sätt för att komma upp till nästa nivå.
|
||||||
| F | E | --> | C | --> | A | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Världsreligionerna
Judendom
|
Har inte visat kunskaper under lektionstid eller examination.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
|
På väg mot...
Uppfyller nästan kraven för...
|
Eleven har goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband mellan centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
|
På väg mot...
Uppfyller nästan kraven för...
|
Eleven har mycket goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband och generella mönster kring centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
|
|
Skildring av livsfrågor, livsåskådningars betydelse
|
Har inte visat kunskaper under lektionstid eller examination.
|
Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
|
På väg mot...
Uppfyller nästan kraven för...
|
Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sam manhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt.
|
På väg mot...
Uppfyller nästan kraven för...
|
Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
|
