👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tal och Taluppfattning åk9 ht17
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/skolor/gluntensmontessoriskola/gluntensmontessoriskola_ar42/3307577102_1512334816252.skarmavbild 2017-12-03 kl. 21.59.58.png
Skapad 2017-12-03 21:57
i Gluntens montessoriskola Grundskolor
unikum.net
Området behandlar mönster och algebra. Det handlar om att ha kunskaper kring att skriva, förkorta / förlänga och beräkna uttryck.
Grundskola
7 – 9
Matematik
Hur gör vi med stora tal? Eller väldigt små tal? Vad är skillnaden mellan potens och exponent? Och varför finns det prioriteringsregler?
Innehåll
Beskrivning av arbetsområdet:
Vi repeterar taluppfattning. Vi går igenom potenser, negativa tal och bråkform.
Matriser
Tal och Taluppfattning åk 9
| Syfte | Centralt innehåll | Förmåga | Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
|
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden.
|
Beskriva med matematiska uttrycksformer
Kommunikationsförmåga
|
Du kan beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du kan beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du kan beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt.
|
|
|
Använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
|
Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer.
|
Använda matematiska begrepp
Begreppsförmåga
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.
|
|
|
Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
|
Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer.
|
Lösa problem med strategier, metoder & modeller
Procedurförmåga
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär samt bidra till att formulera enkla matematiska modeller som kan tillämpas i sammanhanget.
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär samt formulera enkla matematiska modeller som efter någon bearbetning kan tillämpas i sammanhanget.
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär samt formulera enkla matematiska modeller som efter någon bearbetning kan tillämpas i sammanhanget.
|
|
|
Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
|
Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.
|
Redogöra för tillvägagångssätt
Problemlösningsförmåga
|
Du kan redogöra för tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Eleven kan redogöra för tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med förhållandevis god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Eleven kan redogöra för tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
