Beskrivande texter i NO

Metoder och strukturer för att skriva texter utifrån information som du på olika sätt tagit till dig.

Du kommer att på olika sätt ta reda på information om viss del av det centrala innehållet för NO-ämnena (biologi, kemi och fysik).

Vi kommer att arbeta med olika typer av beskrivande texter och du kommer att få möjlighet att utveckla dina texter samt hitta strukturer för hur de kan byggas upp.

Uppgifterna kommer att läggas ut under denna LPP och du lämnar in dina uppgifter här på Unikum

Vissa uppgifter innebär att svara på frågor efter att du inhämtat fakta.  Andra uppgifter kommer att vara att skriva egna beskrivande texter utifrån informationsinhämtning på olika sätt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.

Uppgifter

Planet Earth II del 3 om djungler

Du har sett filmen ”Planet Earth II del 3 om djungler”. Med hjälp av fakta i filmen och kanske annan fakta som du själv har eller tar reda på ska du svara på frågorna. Några av djuren som nämns i filmen är spindelapa, kolibri, floddelfin, flygdrake och svärdsnäbb. Om du missade filmen förra veckan eller om det är något du behöver kolla upp igen, kan du själv gå in på sli.se och logga in på ditt konto. Du arbetar ensam eller med en kamrat men båda skriver och lämnar in uppgiften. Du skriver i rutan i den här uppgiften. Du kommer även att skriva en beskrivande text om ett eller flera av djuren i filmen. Detta kommer i en annan uppgift. Glöm inte att lämna in din uppgift genom att klicka på "Lämna in". Lycka till! 1. Vilka djur tänker du på när du hör ordet ”djungler”? 2. Varför är djungeln en så idealisk plats att leva? 3. Varför är det så stor del av spindelaporna som inte lever till vuxen ålder? 4. Hur varnar flygdraken andra individer? 5. Vad äter en kolibri? 6. Svärdsnäbben är den enda fågel vars näbb är längre än dess kropp. Förklara vad fågeln har för nytta av en sådan lång näbb. Finns det några nackdelar? 7. Hur finner de nästan blinda floddelfinerna i Brasilien sitt byte? 8. Vad äter jaguarer? 9. Kamouflage är en fördel för både rovdjur och bytesdjur. Hur kamouflerar sig olika djur i djungeln? 10. Vad kan det vara som lyser i djungelns natt?

Frågor till Planet Earth II om djungler

Du har sett filmen ”Planet Earth II del 3 om djungler”. Med hjälp av fakta i filmen och kanske annan fakta som du själv har eller tar reda på ska du svara på frågorna. Några av djuren som nämns i filmen är spindelapa, kolibri, floddelfin, flygdrake och svärdsnäbb. Om du missade filmen förra veckan eller om det är något du behöver kolla upp igen, kan du själv gå in på sli.se och logga in på ditt konto. Du arbetar ensam eller med en kamrat men båda skriver och lämnar in uppgiften. Du skriver i rutan i den här uppgiften. Du kommer även att skriva en beskrivande text om ett eller flera av djuren i filmen. Detta kommer i en annan uppgift. Glöm inte att lämna in din uppgift genom att klicka på "Lämna in". Lycka till! 1. Vilka djur tänker du på när du hör ordet ”djungler”? 2. Varför är djungeln en så idealisk plats att leva? 3. Varför är det så stor del av spindelaporna som inte lever till vuxen ålder? 4. Hur varnar flygdraken andra individer? 5. Vad äter en kolibri? 6. Svärdsnäbben är den enda fågel vars näbb är längre än dess kropp. Förklara vad fågeln har för nytta av en sådan lång näbb. Finns det några nackdelar? 7. Hur finner de nästan blinda floddelfinerna i Brasilien sitt byte? 8. Vad äter jaguarer? 9. Kamouflage är en fördel för både rovdjur och bytesdjur. Hur kamouflerar sig olika djur i djungeln? 10. Vad kan det vara som lyser i djungelns natt? 11. Skriv om något annat djur som finns i filmen. Berätta om djurets beteende.