Årskurs:
F
Misterhults Skola, Grundskolor · Senast uppdaterad: 5 december 2017
Att skriva en roman är kanske inte lätt, men roligt! Att skapa fantasifigurer i både text och bild som pratar med varandra, planerar saker, bråkar och blir sams, allt blir till slut en spännande berättelse som kommer direkt ur ditt huvud! I den allra mörkaste hålan på skolan ska vi hitta en slags inspiration till denna roman, känn skräcken kittla din nacke och förvandla den till ett eget fruktansvärt monster som sprider fruktan och spänning på varje sida i din Monsterroman! I det allra mysigaste rummet på skolan ska vi hitta en annan inspiration till din berättelse, i biblioteket samlas all litteratur; faktaböcker, noveller, serietidningar och kända barnböcker. Här läser vi oss mätta på intryck som vi sedan använder när vi skriver. Kliv in i sagans värld!
Syfte (Svenska Lgr11)
Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära.
Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Eleverna ska även stimuleras till att uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor.
I undervisningen ska eleverna möta samt få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika former av sakprosa. I mötet med olika typer av texter, scenkonst och annat estetiskt berättande ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden.
Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sina kunskaper om svenska språket, dess normer, uppbyggnad, historia och utveckling samt om hur språk bruk varierar beroende på sociala sammanhang och medier. På så sätt ska undervisningen bidra till att stärka elevernas medvetenhet om och tilltro till den egna språkliga och kommunikativa förmågan. Undervisningen ska också bidra till att eleverna får förståelse för att sättet man kommunicerar på kan få konsekvenser för andra människor. Därigenom ska eleverna ges förutsättningar att ta ansvar för det egna språkbruket.
Undervisningen ska även bidra till att eleverna får möta och bekanta sig med såväl de nordiska grannspråken som de nationella minoritetsspråken.
Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
● formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
● läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
● anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
● urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
● söka information från olika källor och värdera dessa.
Hur ska vi lära oss?
Vi skriver vår roman "Monstret", kapitel för kapitel, se nedan bilaga av Josef Sahlin. Den innefattar ett smakprov från alla kategorier med texter som vi behöver bekanta oss med.
Varje måndag, onsdag och fredag arbetar vi med romanen. Högläsning ur PAX-serien avslutar alltid dessa lektioner, för en ytterligare inspiration till författandet.
http://josefsahlin.se/wp-content/uploads/Monstret-ett-romanprojekt1.pdf
På tisdagar läser vi referensmaterial så som faktaböcker, serier, noveller, dikter etc i mindre läsgrupper i biblioteket och i vårt speciella läsrum på skolan. Dessa lektioner inleds alltid med ett litet grammatikpass eller en retoriklek/högläsning av referensböcker.
Bedömning
Vi bedömer elevernas utveckling i att behärska det svenska språket både skriftligt och muntligt. Vi bedömer hur de tar till sig litteratur och omvandlar det de läst till något de själva har användning för i tal eller skriftspråk. Vi bedömer även förmågan att hitta källor, använda sig av materialet och värdera det.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter