👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
3-6A_åk 3-6 Färglära
Innehåll
Mål
Målet är att:
Veta vilka färger som är primär och sekundär färger
Veta hur man blandar dem.
Veta vilka färger som är varma och vilka som är kalla.
Arbetets innehåll
Träna på blanda primär färger så du får en sekundär färg
primärfärg+primärfärg=sekundärfärg
gul+röd = orange
röd+blå = lila
Blå+gul = grön
Använda varma och kalla färger för att göra din bild tydligare
Bland nyanser och prova
Arbetssätt och redovisningsform
FÖLJANDE MOMENT INGÅR
INTRODUKTION
- av arbetsuppgiften (läraren)
UPPGIFT - TECKNA ETT PORTRÄTT
Du som elev ska göra följande;
1. Primärfärger
Måla gul röd och blå i din färgcirkel
2. Sekundärfärger
Blanda två primärfärger och få en ny färg, en sekundär färg, måla det mellan de två primärfärger du blandat. Fortsätt så färgcirkeln runt
3. Måla
Välj en djurbild och träna på att måla så att djuret syns tydligt. Välj varma och kalla färger. Ska ditt djur vara i varma färger så ska bakgrunden vara i kalla färger. måla och blanda många färger
BEGREPP
Primärfärg, sekundärfärg, varm och kall färg,
Reflektion
Vad gick bra i denna uppgift? Varför
Vad ska du förbättra? Hur?
Matriser
J_BILD åk 1-6, Grundsärskolan
Skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material, |
||||
| Förklaring | Bedömning
Godkänt
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Berättande bilder
Eleven kan framställa olika typer av berättande bilder och arbeta med givna verktyg, tekniker och material.
|
du kan göra en bild som berättar en historia
|
Du skapar:
- medverkar i
|
Du skapar:
- delvis fungerande
|
Du skapar:
- väl fungerande
|
Jämföra och reflektera över bilder, |
||||
| Förklaring | Bedömning
Godkänt
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
|
Undersöka bilder och värdera deras syften, |
||||
| Förklaring | Bedömning
Godkänt
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
|
|
Undersökningar
Utifrån undersökningar av reklam- och nyhetsbilder bidrar eleven till resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha
|
UNDERSÖKANDE Du undersöker tex reklam eller nyhetsbilder och tönker vad de vill säga budskapet
|
Du resonerar:
- bidrar till
|
Du resonerar:
- enkelt
|
Du resonerar:
- välutvecklat
|
Använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. |
||||
| Förklaring | Bedömning
Godkänt
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
Bedömning
-> -> -> -> -> ->
|
|
|
Ämnesspecifika ord
Eleven kan använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten
|
Du kan använda bildord och uttryck i diskussioner om bilder, material...
och i utvärdering av vad du gjort
|
Du använder:
- enstaka ämnesord
|
Du använder:
- några ämnesspecifika ord,
|
Du använder:
- några ämnesspecifika ord,
|
