<h2>Elevdel</h2>
<p>Du ska f&aring; l&auml;ra dig om vattnets olika egenskaper och former.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Konkreta m&aring;l</h3>
<p>&nbsp;</p>
<p>Du ska kunna:</p>
<p>&bull;&nbsp;Rita och f&ouml;rklara vattnets kretslopp.</p>
<p>&bull;&nbsp;Kunna beskriva&nbsp;vad ytsp&auml;nning &auml;r.</p>
<p>&bull; Genomf&ouml;ra experiment p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt.</p>
<p>&bull;&nbsp;K&auml;nna till vattens sm&auml;ltpunkt och kokpunkt.</p>
<p>&bull;&nbsp;Kunna f&ouml;rst&aring; och f&ouml;rklara viktiga ord och begrepp:&nbsp;</p>
<p>&nbsp;saltvatten, s&ouml;tvatten, vattnets&nbsp;kretslopp, fast, flytande, gas,&nbsp;kondensera, avdunstar, sm&auml;lter, stelnar, ytsp&auml;nning, &aring;nga, sm&auml;ltpunkt, kokpunkt.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<p>Jag kommer bed&ouml;ma dig utifr&aring;n f&ouml;ljande:</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>-&nbsp;delaktighet i samtal&nbsp;och&nbsp;resonemang.&nbsp;</p>
<p>- prov.&nbsp;</p>
<p>-&nbsp;dina laborationsrapporter.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Undervisning</h3>
<p>Du ska n&aring; m&aring;len genom att:</p>
<p>- l&auml;sa&nbsp;gemensamt och&nbsp;sj&auml;lv i&nbsp;l&auml;robok.</p>
<p>- g&ouml;ra unders&ouml;kningar och experiment som du dokumenterar.</p>
<p>- titta p&aring; filmer.</p>
<p>- lyssna och ta del av kompisarnas kunskap och erfarenheter.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Lgr 11</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Syfte</h3>
<p>Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar f&ouml;rtrogenhet med kemins begrepp, modeller och teorier samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur dessa formas i samspel med erfarenheter fr&aring;n unders&ouml;kningar av omv&auml;rlden.</p>
<p>Vidare ska undervisningen ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att s&ouml;ka svar p&aring; fr&aring;gor med hj&auml;lp av b&aring;de systematiska unders&ouml;kningar och olika typer av k&auml;llor.</p>
<h3>Kunskapskrav</h3>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.428571429;">Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.</span></li>
<li>
<p>Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.</p>
</li>
<li>
<p>Eleven kan även föra välutvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos vatten.</p>
<p>&nbsp;</p>
</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Centralt inneh&aring;ll</h3>
<p>&nbsp;</p>

Fysik

Kemi

Biologi

Vatten

Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.

Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

 Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kemi/ vatten åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter