<h2>Syftet med undervisningen</h2><p>Lära sig mer om Nordens länder och se skillnader och likheter. Upptäcka mer om länderna i vår närhet.</p><h2>Målet med arbetsområdet är att kunna redogöra för "ditt" land på ett övertygande sätt</h2><p>I arbetsomr&aring;det bed&ouml;ms p&aring; vilket s&auml;tt du:<br /><br />S&ouml;ker fakta och ber&auml;ttar med egna <br />Arbetar p&aring; lektionerna<br />Anv&auml;nder dator, faktab&ouml;cker och kartbok</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p><h2>Bedömning</h2><p>Arbetet med broschyren och det f&auml;rdiga resultatet.<br />J&auml;mf&ouml;relser med Sverige<br />Diskuterar om t. ex. Varf&ouml;r landets produktion ser ut som den g&ouml;r? Har landet f&ouml;r&auml;ndrats &ouml;ver tid? m.m.</p><h2>Arbetsgång</h2><p>Du ska g&ouml;ra en broschyr om det land som du valt.<br /><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">I broschyren ska f&ouml;ljande finnas:</span></p>
<ul>
<li>Framsida med namnet och flagga (sid 1)</li>
<li>Dina egna ord om arbetet och vad som &auml;r bra med landet (sid 2)</li>
<li>Inneh&aring;llsf&ouml;rteckning med sidh&auml;nvisningar (sid 3)</li>
<li>Fakta om landet: spr&aring;k, inv&aring;nare, area mm. med bilder (sid 4-5)</li>
<li>Fakta om de tre st&ouml;rsta st&auml;derna (sid 6-7)</li>
<li>Karta p&aring; landet med fem st&ouml;rsta st&auml;derna och h&ouml;gsta bergen utritade. &Auml;ven landets st&ouml;rsta sj&ouml;ar och hav (&auml;ven omkring landet).(sid 8)</li>
<li>Produktion: vad produceras i landet, text med bilder. (sid 9)</li>
<li>V&auml;der, temperatur och nederb&ouml;rd i januari och juli med diagram (sid 10)</li>
<li>Vad kan man g&ouml;ra i landet? Minst 5 aktiviteter som &auml;r typiska f&ouml;r landet. (sid 11)</li>
<li>Typiska matr&auml;tter i landet. (sid 12)</li>
<li>10 typiska ord p&aring; deras spr&aring;k (sid.12)</li>
<li>Sporter som &auml;r typiska f&ouml;r landet med k&auml;nda ut&ouml;vare. (sid.13)</li>
<li>Ber&auml;tta om n&aring;got fr&aring;n landets historia som har f&aring;tt stor betydelse f&ouml;r landet.&nbsp; Ber&auml;tta ocks&aring; varf&ouml;r du har valt just denna h&auml;ndelse eller tidsperiod (sid 14-15)</li>
<li>Rita en snygg baksida som &auml;r typiskt f&ouml;r landet. (sid 16)</li>
</ul>

Geografi

Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.

Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

 Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett <em>i huvudsak</em> <em>fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt, samt för <em>enkla och till viss del</em> <em>underbyggda </em>resonemang om olika källors trovärdighet och relevans. 

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Våra grannländer i Norden, år 7

Matriser i planeringen

Uppgifter