Mänskliga rättigheter

Vi kommer lära oss mer om de mänskliga rättigheterna och att de gäller för alla, alltid!

Mänskliga rättigheter

 

Läroplanen, kapitel 1:

Varje elev ska...

• visa respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv
• Ha fått kunskaper om förutsättningar för en god miljö och en hållbar utveckling
• Ha fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället.

 

Kursplaner:

Syfte:

Samhällskunskap:

• Reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar.
• Analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv
• Reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

 

Geografi:

• Analysera hur människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen.
• Värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

 

Centralt innehåll:

Samhällskunskap:

• ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av välstånd och fattigdom.

 

Geografi:

• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor. 

Arbetsgång:

Diskussioner+loggbok

Arbete med FN:s globala mål

Arbete med Barnkonventionen

Kunskapskrav:

Samhällskunskap:

* Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument (E-nivå).

* Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen (E-nivå).

Geografi:

* Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen. Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras (E-nivå).