Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Alfa kap 3 och 4
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/tiundaskolan/lindaschiold/3313946974_1517758969023.watch-hand-white-clock-time-old-analog-historic-decor-minute-dial-wall-clock-old-clock-tips-digits-second-hours-mechanics-elapsed-time-measurement-of-time-clock-shield-clock-tips-the-mechanism-of-home-accessories-570325.jpg
Skapad 2017-12-06 20:21
i Tiundaskolan Uppsala
unikum.net
Grundskola
4
Matematik
Kap. 3 Klockan, datum, almanackan och tidsbegränsningar inleder detta kapitel. I slutet kommer vi även att jobba med olika typer av tabeller och diagram samt problemlösningsmetoden "hitta ett mönster".
Kap. 4 Metoder för att göra beräkningar av större tal inom multiplikation och division av större tal i ena faktorn och i täljaren samt repetition av problemlösningsmetoderna gissa och pröva, rita en bild samt hitta mönster.
Innehåll
Planeringens innehåll
- Ord/begrepp att kunna:
Kap. 3: sekund, minut, timme, kvart, dygn, vecka, månad, år, veckodagarnas namn, månadernas namn, datum, stapeldiagram, linjediagram, cirkeldiagram och mönster
Kap. 4: kort division, nämnare, multiplikation, produkt, faktor, täljare, kvot, medelvärde och rest
- Arbetsformer:
Vi utgår från läromedlet Alfa
kap. 3 s. 103-152
kap. 4 s. 153-194
Du kommer att få:
- delta vid genomgångar
- jobba enskilt och tillsammans med andra
- lyssna på andras strategier när de löser rutinuppgifter och problem
- få möjlighet att presentera dina strategier att lösa rutinuppgifter och problem
- Detta ska du kunna när arbetsområdet är slut för att nå godtagbara resultat:
Se matris under godtagbara kunskaper
- Bedömning baseras på:
Det du visar under lektionstid tex vid genomgångar och presentationer samt vid förhör.
- Tidsplan: slutet av höstterminen och första 11 veckorna på vårterminen.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.Ma 4-6
-
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.Ma 4-6
-
Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol.Ma 4-6
-
Metoder för enkel ekvationslösning.Ma 4-6
-
Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.Ma 4-6
-
Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.Ma 4-6
-
Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.Ma 4-6
-
Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar.Ma 4-6
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 4-6
-
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.Ma 4-6
Matriser
Alfa kap 3 och 4
| Insats krävs | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
Göra tidsberäkningar
|
Du kan ännu inte på egen hand göra tidsberäkningar.
|
Du kan på egen hand göra tidsberäkningar inom digital och/eller analog tid. Ibland behöver du använda hjälpmedel för att kunna klara uppgiften.
|
Du kan på egen hand göra tidsberäkningar inom digital och analog tid.
|
|
Avläsa diagram
|
Du kan ännu inte på egen hand avläsa diagram och använda de data som de innehåller.
|
Du kan oftast avläsa enkla diagram på egen hand och använda de data som de innehåller på något sätt.
|
Du kan avläsa olika typer av diagram på egen hand och använda de data som de innehåller på något sätt.
|
|
Problemlösning
|
Du kan ännu inte på egen hand lösa problem med hjälp av de strategier vi har gått igenom.
|
Du kan oftast lösa enkla problem på egen hand men kan behöva hjälp att förstå innebörden av problemet för att kunna lösa dem.
|
Du kan lösa enkla problem på egen hand och behöver sällan hjälp att förstå innebörden av problemet för att kunna lösa dem.
|
|
Multiplikation av större tal
|
Du kan ännu inte på egen hand använda någon metod för att lösa större multiplikationer.
|
Du kan oftast välja någon metod för att lösa större multiplikationer. Dina svar blir oftast korrekta.
|
Du kan välja någon eller flera metoder för att lösa större multiplikationer. Dina svar blir korrekta.
|
|
Division av större tal i täljaren
|
Du kan ännu inte på egen hand använda någon metod för att lösa divisioner med större tal i täljaren.
|
Du kan oftast på egen hand använda någon metod för att lösa divisioner med större tal i täljaren. Dina svar blir oftast korrekta.
|
Du kan oftast på egen hand använda någon eller flera metoder för att lösa divisioner med större tal i täljaren. Dina svar blir korrekta.
|
|
Begrepp
|
Du behärskar ännu inte de begrepp vi har gått igenom på godtagbar nivå.
|
Du har grundläggande kunskap om de begrepp vi har jobbat med.
|
Du har utvecklad kunskap om de begrepp vi har jobbat med.
|
|
Kommunikation och resonemang
|
Du kan ännu inte beskriva hur du har tänkt när du har löst dina uppgifter.
|
Du kan på ett enkelt sätt beskriva ditt tillvägagångssätt.
|
Du kan på ett utvecklat/varierat sätt beskriva ditt tillvägagångssätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
