Hållbar utveckling

SYFTE

Förutsättningarna för liv på jorden är unika, föränderliga och sårbara. Det är därför alla människors ansvar att förvalta jorden så att en hållbar utveckling blir möjlig. Samspelet mellan människan och hennes omgivning har gett upphov till många olika livsmiljöer. Geografi ger oss kunskap om dessa miljöer och kan bidra till förståelse av människans levnadsvillkor.

MÅL

Vi kommer att analysera samspelet mellan människa, samhälle och natur i de nordiska länderna.

Vi kommer att värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring hållbar utveckling.

FRÅGESTÄLLNINGAR

Varför är det så, just här?

Vad ser vi för hot mot en hållbar utveckling?

Vad ser vi för möjligheter till hållbara lösningar?

ARBETSSÄTT

Arbetsområdet utgår från URs programserie Prylar -  I anslutning till varje avsnitt fördjupar vi oss i den livsmiljö huvudpersonerna . Vi kommer att träna vår analytiska förmåga med hjälp av "öppna frågor" som vi sedan diskuterar och utvecklar tillsammans i gruppen.

 

 

BEDÖMNINGSUPPGIFTER

Du får möjlighet att visa dina analytiska förmågor då du arbetar med uppgifterna på Unikum.

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,
• har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,
• kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande, och

Uppgifter

Hållbar utveckling

Du ska gå in på www.urskola.se och se filmen Härifrån till hållbarheten, avsnittet om Prylar avsnitt 3. Länken här nedan kanske fungerar, annars får du gå in och söka på urskola. http://urskola.se/Produkter/200281-Harifran-till-hallbarheten-Prylar Du ska se filmen och sedan svara på frågorna här nedan. Jag vill att du svara med hela meningar och utvecklande svar. Frågorna är till för att du ska få tänka till kring ämnet och svaret kanske inte finns direkt i filmen utan det är frågor dom är ”mellan raderna och bortom raderna” Du skriver dina svar antingen på datorn och bifogar sedan ditt dokument under uppgiften eller så skriver du direkt i Unikum. • Föreställ dig att alla människor i världen levde som en medelsvensk person gör. Vilka konsekvenser skulle det få? • Barn i Sverige äger i snitt 500 leksaker var. Vad tänker du om det? • Är det värt att förstöra miljön och att acceptera att de som arbetar med att producera varor lever under usla förhållanden för att vi ska kunna köpa billiga prylar? Om alla svarar nej, hur kan det ändå komma sig att det ser ut så på många håll i världen? • Sverige ligger på tionde plats på listan av länder som släpper ut mest klimatförstörande gaser i hela världen. Varför tror du att just Sverige är en så stor miljöbov? • Hur såg Kristina Schultz och hennes familj på sitt hem när de just hade gjort sig av med alla prylar? Koppla det gärna till ord som trevligt, hemlikt, ombonat, trivsamt och så vidare. • Under 100 dagar levde Kristina och hennes familj utan alla sina saker. Vad märkte de för skillnader i sina liv under den tiden? • Vad hände när de efter projektets slut tog hem alla sina prylar? • ”Ägande gör oss stressade” säger de i filmen. Hur är det möjligt? Blir du stressad av saker du har?