Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
I arbetsområdet Tid och längd bedöms din förmåga att:
Hur arbetar vi mot målen?
Vi kommer att:
Det är ännu svårt för mig | Jag är på god väg | Jag kan det | |
---|---|---|---|
Eleven kan tidsuttrycken och gör växlingar mellan dem. Eleven vet vad prefixen kilo-, hekto-, deci-, centi-, och milli- innebär och att kunna omvandla dessa.
Ex. Hur många timmar går det på 3 dygn?
|
|
|
|
Eleven kan antalet dagar per månad. Eleven kan skriva sin familjs födelsedatum med 6 siffror.
Eleven gör enkla beräkningar ur almanackan. Eleven kan läsa av ett sexsiffrigt datum och översätta det till text.
|
|
|
|
Eleven växlar mellan olika enheter med heltal.
Eleven växlar mellan enheter med decimaler.
|
|
|
|
Eleven löser problem där det gäller att välja lämpligt räknesätt.
Ex. Den längste basketspelaren var 2 m och 17 cm. En annan spelare är 186 cm lång. Hur stor är skillnaden i längd mellan spelarna?
Eleven tar hjälp av generaliseringar för att göra beräkningar.
Ex. Hur kan du ta hjälp av uppgift 91 b för att lösa 91 d?
|
|
|
|
Eleven redovisar sina uppgifter och
använder till viss del matematiska symboler
och begrepp.
|
|
|
|