<h2>Flodkulturerna</h2>
<p>Vi kommer att jobba med flodkulturerna i Mesopotamien, Egypten och Kina.&nbsp;Du kommer under n&aring;gra&nbsp;veckor f&aring; l&auml;sa och l&auml;ra om hur de f&ouml;rsta st&auml;derna och de f&ouml;rsta l&auml;nderna/rikena/staterna byggdes upp runt de viktiga floderna Eufrat, Tigris, Nilen och Gula floden. Dessa f&ouml;rsta st&auml;der och senare l&auml;nder/riken/stater har kallats f&ouml;r flodkulturer f&ouml;r att de var helt beroende av sina respektive floder f&ouml;r att kunna utvecklas, blomstra och &ouml;verleva.</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Historia: kunna grundl&auml;ggande kunskaper om tidsperioden d&aring; de stora civilisationerna v&auml;xte fram:</p>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_580585795">
<li>Veta vilken tid och var de f&ouml;rsta m&auml;nniskorna b&ouml;rjade bos&auml;tta sig</li>
<li>Kunna vad floderna hade f&ouml;r betydelse f&ouml;r m&auml;nniskorna, de f&ouml;rsta st&auml;derna , stora byggnader som byggdes d&aring; och m&auml;nniskorna som levde d&aring;</li>
<li>Veta vilka nya uppfinningar och uppt&auml;ckter de kom p&aring; och f&ouml;rst&aring; hur detta kunde g&ouml;ra att handel utvecklades. Kunna lite om den vetenskap som de kom p&aring; tex. l&auml;kekonsten och astronomin</li>
<li>K&auml;nna till de f&ouml;rsta skriftspr&aring;ken, styrelses&auml;tten, ledarna och tron</li>
</ul>
<h2>I arbetsomr&aring;det ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:</h2>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_580585797">
<li>Vi tittar p&aring;&nbsp;filmer fr&aring;n sli.se och youtube. L&auml;nkar finns i dokument p&aring; Google Classroom "Flodkulturer", kan se filmer flera g&aring;nger</li>
<li>Genomg&aring;ngar och diskussioner</li>
<li>L&auml;sa dokument (pdf-fil i Google Classroom) l&auml;sa b&aring;de tillsammans och enskilt</li>
<li>Grupparbete p&aring; SO-lektioner d&auml;r ni v&auml;lja sj&auml;lva hur ni vill redovisa ett omr&aring;de: tex. g&ouml;ra film, teater, Keynote, radioprogram, TV-reportage, tecknad serie och intervju</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<h3>Vad ska bed&ouml;mas?</h3>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_580585799">
<li>Faktakunskaper, d&auml;r du kan anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring;r begrepp inom arbetsomr&aring;det</li>
<li>Grupparbetet, diskussioner och &ouml;vningar</li>
<li>Den f&auml;rdiga slutprodukten som ska redovisas i grupp</li>
</ul>
<h3>Hur ska det bed&ouml;mas?</h3>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_580585800">
<li>Diskussioner och samtal</li>
<li>Gruppredovisning&nbsp;</li>
<li>Prov&nbsp;p&aring; arbetsomr&aring;det</li>
</ul>

Historia

Matris historia åk 7

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.

Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. 

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra <em>enkla och till viss del under­byggda</em> slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då <em>enkla och till viss del underbyggda resonemang</em> om källornas trovärdighet och relevans. 

De stora civilisationerna

Matriser i planeringen

Uppgifter