Addition och subtraktion

Idet här kapitlet ska eleverna repetera och effektivisera sina huvudräkningsstrategier med hjälp av huvudräkning i addition och subtraktion.När de senare ska räkna med större tal och använda sig av skriftliga räknemetoder kommer de att ha nytta av detta.

Vad du ska lära dig:

• Addition och subtraktion med flersiffriga tal.
•  Huvudräkning
• skriftliga räknemetoder
• Likheter och olikheter

Hur vi ska arbeta med området:

• Vi kommer att arbeta mycket med gemensamma samtal och diskussioner. 
• Vi kommer att träna på olika strategier för huvudräkning.
• Vi arbetar i mindre grupper.
• Vi gör även övningar på dator och Ipad.
• Eleverna får extrauppgifter anpassade efter deras nivå.

Vad som ska bedömas:

Viktiga begrepp som du ska förstå:

• addition, addera och summa
• subtraktion, subtrahera, skillnad och differans
• större än, mindre än och lika med

Du ska visa hur du: 

• prövar dig fram
• leta efter samband 
• se samband mellan de olika räknesätten
• diskuterar med andra
• vilka strategier du använder  och hur du använder dessa vid huvudräkning
•  förstår positionssystemet
• du förstår begreppen  =  > <

Hur det ska bedömas:

• Du bedöms främst genom ditt engagemang under lektionerna och under våra gemensamma diskussioner.
• Du bedöms genom att du visar och beskriver att du har förstått positionssystemet, samt att du behärskar olika strategier vid huvudräkning.
• Du bedöms genom din diagnos som vi gör i slutet av varje kapitel.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.