Mål för arbetsområdet

Målet med detta arbetsområde är att du ska förstå att/hur...

• vikingarnas världsbild såg ut.
• vilka olika typer av resor vikingarna gjorde och vilket syfte(varför) de gjorde dessa.
• vi känner till det vi gör om vikingarna(källor)
• hur livet i en vikingaby kunde se ut.
• hur det gick till när människorna i Norden blev kristna och hur det påverkade samhället.

Aktiviteter och uppgifter som leder mot målen

 Du kommer att utföra följande aktiviteter och uppgifter

• Läsa texter tillsammans i klassen och diskutera innehåll utifrån olika frågeställningar.
• Lyssa till högläsning från de skönlitterära böckerna "Drakskeppet" "Det gyllene svärdet." Diskussionsfrågor.
• Bygga ett långskepp och skriva texter kring temat resor.
• Se filmer och göra egna enkla anteckningar utifrån dessa.
• Läsa och lyssna till olika myter/sagor kring asatron.
• Tillverka en runsten med runskrift.
• Skriva egna texter: "En dag i Ulf/Tyras liv" utifrån checklista och modelltext.

Bedömning/synliggörande av förståelse

Du kommer att få visa din förståelse genom att 

• Skriva en berättande text som ska väva in dina kunskaper om vikingatiden.Här finns stöd av checklista och modelltext.
• Bygga ett vikingaskepp i grupp för att kunna få förståelse för hur skeppen var konstruerade.Skriva text som fokuserar på resor.
• Svara på frågor i ett test.(Formulär på Google drive)
• Göra en egen runsten som kopplar kunskap till källor från vikingatiden.
• Aktivt delta i diskussioner i klassen, exit-ticket som bygger på mål för lektionen.
• Epa-uppgifter med öppna frågeställningar.

Källor vi kommer att använda

Under arbetsområdet kommer vi att använda oss av följande källor:

• Puls historia
• Historia Sanoma utbildning
• Fakta i närbild: Vikingarna
• Bland gudar och jättar av Ulf Sindt
• Drakskeppet av Maj Bylock
• Det gyllene svårdet av Maj Bylock

•  Film:Rena rama forntiden : Vikingar

• Film:Rena rama forntiden : Språk

• Film:Rena rama forntiden : Resa
• Film: Birka - vikingastaden

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

  Hi  4-6
• De nordiska staternas bildande.

  Hi  4-6
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

  Hi  4-6
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  4-6