<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p><strong>Probleml&ouml;sningsf&ouml;rm&aring;ga</strong>- Du t&auml;nker ut vilka siffror som saknas i redan utr&auml;knade uppst&auml;llningar.</p>
<p><strong>Begreppsf&ouml;rm&aring;gan</strong>- Du tr&auml;nar taluppfattning vid &ouml;verslagsr&auml;kning. Du kontrollr&auml;knar med addition, dvs du ser samband mellan r&auml;knes&auml;tt.</p>
<p><strong>Metodf&ouml;rm&aring;gan</strong>- Du tr&auml;nar och anv&auml;nder uppst&auml;llning vid subtraktion.</p>
<p><strong>Resonemangsf&ouml;rm&aring;gan</strong>- Du motiverar val av huvudr&auml;kningsstrategi till olika uppgifter i subtraktion. Du motiverar n&auml;r du m&aring;ste v&auml;xla och inte, samt beskriver hur v&auml;xling fungerar.</p>
<p><strong>Kommunikationsf&ouml;rm&aring;gan</strong>- Du visar olika huvudr&auml;kningsstrategier p&aring; tom tallinje, p&aring; mattespr&aring;ket samt muntligt. Du l&ouml;ser en uppst&auml;llning konkret &nbsp;med tiobasmaterial, skriver uppst&auml;llning med siffror, samt beskriver hur du g&ouml;r muntligt.</p>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<h3><strong>Vad</strong></h3>
<p>Du kan sortera uppgifter med tv&aring; och tresiffriga tal utifr&aring;n uppgiftstyperna:&nbsp;</p>
<p>"Alla talsorter r&auml;cker till- ex. 325-213"<br />"Ta bort lite- ex. 63-5"<br />"Talen ligger n&auml;ra varandra- ex. 43-39"<br />"Talen ligger inte n&auml;ra varandra och talsorterna r&auml;cker inte till- ex. 423-219"</p>
<p>Du ska kunna r&auml;kna uppgifterna med l&auml;mplig huvudr&auml;kningsstrategi och uppst&auml;llning.</p>
<p>Du ska kunna st&auml;lla upp och subtrahera tresiffriga tal med en v&auml;xling, tiotal till ental.</p>
<p>Du ska kunna beskriva de olika r&auml;kneoperationerna och vad v&auml;xling av tiotal till ental inneb&auml;r.</p>
<p>Du ska kunna resonera dig fram till grova &ouml;verslag, som att 598-289 &auml;r ungef&auml;r 300</p>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Hur</span></h3>
<ul>
<li>deltar i samtal och visar att du kan resonera (en till en, i par och helklass)</li>
<li>i diagnoser</li>
<li>i ditt arbete p&aring; matematiklektionerna</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Vi kommer arbeta med:</p>
<ul>
<li>diskussioner och resonemang kring arbetsomr&aring;det</li>
<li>konkret material</li>
<li>matteboken</li>
<li>arbetsblad</li>
<li>probleml&ouml;sning</li>
</ul>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

Grundsär: Subtraktion, överslagsräkning och problemlösningsstategin "börja bakifrån"

Matriser i planeringen

Uppgifter