Undervisningen - s&aring; h&auml;r kommer vi arbeta.
Du kommer att
<ul>
<li>Studera i boken om kemi och fysik</li>
<li>Arbeta i arbetsboken om kemi och fysik</li>
<li>titta p&aring; filmer</li>
<li>delta i samtal och diskussioner</li>
<li>arbeta med arbetsuppgifter enskilt samt i grupp</li>
<li>Utf&ouml;ra och dokumentera experiment</li>
</ul>
Bed&ouml;mning
Detta ska eleverna kunna:
<ul>
<li>Kunna beskriva vattnets kretslopp</li>
<li>Kunna beskriva hur reningsverket fungerar</li>
<li>Kunna ben&auml;mna vattnets olika former</li>
<li>Hur s&ouml;t- och saltvattnet finns f&ouml;rdelat p&aring; jorden</li>
<li>kunna genomf&ouml;ra och dokumentera enklare experiment</li>
<li>Veta vad en blandning och l&ouml;sning &auml;r</li>
<li>Veta hur man kan skilja &auml;mnen &aring;t</li>
<li>Vetskap om atomer och molekyler</li>
</ul>
&nbsp;
S&aring; h&auml;r ska du visa det:
<ul>
<li>Aktivt delta vid samtal och diskussioner</li>
<li>hur v&auml;l du kan utf&ouml;ra arbetsuppgifter enskilt samt i grupp</li>
<li>hur v&auml;l du kan genomf&ouml;ra enkla experiment och dokumentera dessa.</li>
<li>hur v&auml;l du kan diskutera vattnets olika former</li>
</ul>
Bed&ouml;mningen sker kontinuerligt under arbetets g&aring;ng.
&nbsp;

Biologi

Kemi

Visningsexempel av en LPP för temat Vatten i årskurs 4

Här kan du, om du vill, skriva en kort beskrivning av arbetsområdet. Den syns bara för lärare i Unikum.

Vatten

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 utgå från att eleverna kan och vill ta ett personligt ansvar för sin inlärning och för sitt arbete i skolan, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

 Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering. 

Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.

Matens innehåll och näringsämnenas betydelse för hälsan. Historiska och nutida metoder för att förlänga matens hållbarhet.

Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.

Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.

Vatten

Matriser i planeringen

Uppgifter