<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>Analysf&ouml;rm&aring;ga/Metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga; du ska kunna unders&ouml;ka/hitta olika v&auml;rldsdelar p&aring; kartan. Du ska ocks&aring; med hj&auml;lp av kartans f&auml;rg och symboler f&ouml;rst&aring; vad kartan ber&auml;ttar om de olika delarna samt g&ouml;ra egna reflektioner av det du kan utl&auml;sa.</p>
<p>Begreppslig f&ouml;rm&aring;ga/kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga; du ska kunna anv&auml;nda grundl&auml;ggande begrepp som h&ouml;r till &auml;mnet geografi i samtal och diskussioner</p>
<p>Procedurf&ouml;rm&aring;ga/f&ouml;rm&aring;ga att hantera information; du ska kunna s&ouml;ka information ur en kartbok.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>

SO (år 1-3)

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

 Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder. 

Karta och världsdelar

Matriser i planeringen

Uppgifter