Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Ma - åk 3, Taluppfattning, huvudräkning och uppställning

Skapad 2017-12-22 22:05 i Skegrie skola F-6 Trelleborg
Grundskola 3 Matematik
Taluppfattning, huvudräkning och uppställning • Talen 0 till 10 000 • Jämföra tal • Avrunda till närmaste tiotal och hundratal • Addition, subtraktion och multiplikation med uppställning • Multiplikation med 10, 100 och 1000

Innehåll

Förmågor

Problemlösning:

• Kunna utveckla strategier för problemlösning, formulera och lösa problem

Begrepp:

• Kunna dela upp tal

Metod:

• Kunna lösa rutinuppgifter med skriftlig räknemetod 

• Kunna göra enkla beräkningar, använda huvudräkning och lösa rutinuppgifter med de fyra räknesätten

Begrepp

talsorter, jämföra, avrundning, ungefär lika-med tecken, lättast, tyngst, diagram, symboler, närmast, föregående.

Arbetssätt

Under arbetsområdet kommer du att arbeta i grupp, par och enskilt.

Diskutera inlärning och komma med förslag på arbetssätt.

Arbeta med att:

- Talen 0 - 10 000

- Jämföra tal

- Avrunda till närmaste tiotal, hundratal

- Addition med uppställning

- Subtraktion med uppställning

- Repetition multiplikationstabellen

- Multiplikation med uppställning

- Multiplikation med  10, 100, 1000

Bedömning

Bedömning, formativt enskilt och i grupp under arbetets gång samt summativ diagnos och utvärderingstillfällen under arbetsperioden.

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • Centralt innehåll

  • Ma  1-3
  • Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
    Ma  1-3
  • Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
    Ma  1-3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: