Vatten och luft

Utan vatten finns det inget liv. Allt som lever är beroende av vatten. Det finns vatten i marken, luften och i haven. Det mesta av vattnet kan vi inte dricka för det är för salt.

Vi har tur som bor i ett land där det finns gott om vatten att dricka. Men var kommer vattnet i kranen från?

Konkreta mål:

När du har arbetat med detta område ska du:

• veta vad en vattenmolekyl består av.
• känna till vattnets olika former.
• kunna beskriva vattnets kretslopp.
• veta att vissa ämnen kan lösas i vatten.
• kunna berätta var vattnet i kranen kommer ifrån.
• veta vad luft är.
• veta något om hur människan kan påverka luft och vatten.

Så här arbetar vi med ämnesområdet

Vi kommer att:

* diskutera i grupp

* arbeta enskilt, i par och i grupp med olika uppgifter

* titta på filmer

* praktiska undersökningar i klassrummet och ute

Hur visar jag vad jag har lärt mig? 

• genom muntliga diskussioner om ämnet där jag är aktiv i samtalet.
• genom att skriva texter, illustrera och svara på olika frågor som rör ämnet. 
• Genomföra uppgifter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.
• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Luftens egenskaper och sammansättning.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.