No-vinter

Hur ser det ut på vintern? Vad är snö och is? Var kommer snön ifrån? Vad gör djuren? Var är alla insekter?
Under lektionen kommer vi att:
•Prata och läsa om vad som händer i naturen på vintern.
•Titta på film, samt undersöka hur det blir snö och is.
•Studera några djur och rita och skriva om dem.
•Prata om skillnaden mellan vintersömn och vinterdvala/kölddvala och ge exempel på olika djur som övervintrar så.
•Prata om flyttfåglar och stannfåglar.

Bedömning:

• Du ska ge exempel på hur det kan se ut i Sverige på vintern.
• Du ska kunna förklara vad snö och is är. Du ska kunna förklara det ibland snöar på vintern.
• Du ska kunna förklara var snön kommer ifrån.
• Du ska kunna förklara skillnaden mellan stannfåglar och flyttfåglar.
• Du ska kunna förklara skillnaden mellan vintersömn och vinterdvala/kölddvala.
• Du ska kunna rita och diskutera vad som händer i naturen på vintern.
• Du ska kunna skriva en text om ett djur.

Tidsplan / Lektionsplanering:
V 3 - v 7.

 

Språkmål:

Kunna förklara likheter och skillnader mellan två djur genom att använda dig av ett Venndiagram.

Kunna skriva en enkel faktatext

Kunna delta aktivt i diskussioner i klassen.

 

Begreppslista:

• kallare
• vintern
• förklara
• snö
• is
• djur
• moln
• vatten
• grader
• vintersömn
• vinterdvala/kölddvala
• Jämföra
• djur
• likheter/skillnader
• insekt

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.