Stadsbild i perspektiv åk 7

Skapa en spännande stad i perspektiv

Vad?

Vi kommer att ha genomgång om hur man tecknar olika perspektiv. Du kommer att skapa en bild antingen i 1-punkts eller 2-punkts-perspektiv. 

Hur?

Steg 1: Vi går först i genom teorin av de vanligaste perspektiv (horisont, fågel och grodperspektiv)
Steg 2: Du ska göra en "stadsbild" i 1-punkt alt. 2- punkts perspektiv

Steg 3: Du ska använda A3 papper. 

Steg 4: Det första man bör göra när man ska teckna en bild med perspektiv är att bestämma på vilken höjd som horisontlinjen ska vara. Anledningen till det är att alla perspektivberäkningar är beroende av horisontens placering. Ju högre horisont, desto mer av marken ser man. Det innebär att betraktaren tittar mer eller mindre nedåt. Ju lägre horisont, desto mer av himmlen ser man. Det innebär att betraktaren tittar mer eller mindre uppåt.

Steg 5: Rita din eller dina gränspunkter på horisontlinjen. Tänk på att gränspunkterna bör aldrig vara närmare varandra än papprets bredd. Redan då ser perspektivet ganska överdrivet ut.

Steg 6: Dra lite hjälpstreck från gränspunkterna och börja med ditt motiv.

Steg 4: Du ska färglägga din bild med färgpennor, alternativt skuggteknik. Tänk på olika nyanser beroende av ljus eller skugga i varje objekt.

Varför?

I kursplanen framhålls vikten av att se vad bilder berättar, alltså budskapet och inte bara vad bilden föreställer.

Enligt läroplanen ska du kunna hantera olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel perspektiv, linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

 

Du kommer att:

Kunna skapa rumslighet i bild.

Framställa berättande bild som är resultat av dina erfarenheter, fantasi och upplevelser.

Träna din kreativitet.

Experimentera olika tekniker och material.

Träna att följa muntliga och skriftliga instruktioner.

Har du tekniska frågor eller har du kört fast? 

1 Kolla på inspirationsbilder så du hittar olika lösningar.

2 Titta på andras arbete.

3. Fråga en klasskamrat

3 Fråga läraren

Eget omdöme 

Frågor till ditt egna omdöme (att kopiera till din lärlogg)

1. VAD har du gjort?
2. Vad tyckte du om uppgiften och varför?
3. HUR har du gjort/ du arbetat?
4. Vad var det som var svårt?
5. Vad är du nöjd med?
6. Om du fick möjlighet att göra om uppgiften. Vad skulle du gjort annorlunda?
7. VARFÖR har vi gjort uppgiften/Vad skulle du lära dig?

Begreppsordlista:

Perspektiv: är ett system för att avbilda tredimensionella objekt på ett tvådimensionellt bildplan

Flyktpunkt, horisontpunkt eller gränspunkt: : är den punkt i vilken de linjer som anger horisontella paralleller i räta vinklar mot bildytan skulle konvergera om de fortsattes.

Centralperspektiv eller enpunktsperspektiv: är det enklaste av alla perspektiv och används när du vill teckna av något som är rakt framför dig. Du börjar med att teckna upp en horisontlinje som bestäms av din ögonhöjd. Du bestämmer sedan en punkt på horisontlinjen där alla linjer sedan ska stråla samman. Den här punkten behöver inte vara belägen i mitten.

Tvåpunktsperspektivet: använder sig av två flyktpunkter placerade i höjd med horisontallinjen. Om du vill ha en lite mer sned vinkel till ditt motiv så används istället det som kallas tvåpunktsperspektiv. Du använder fortfarande horisontlinjen på samma sätt dvs bestämmer var ögonhöjden ska ligga, men nu sätter du två punkter på horisontlinjen. De kallas för gränspunkter.

Trepunktsperspektivet: använder sig av tre flyktpunkter varav två är placerade i höjd med horisontallinjen.

Horisontlinje: från grekiska "begränsande", är den linje i blickfältet där markytan och himlen möts, den mest avlägsna punkten i markytan som man kan se. 

Komposition: är läran om hur man inom placerar olika delar i en bild för att de i samverkan ska bilda en helhet. Upprepningar av olika objekt, linjer och färger ger en rytm i bilden och fångar betraktaren.

Illustration: är en visualisering i form av en ritning, skiss, målning, fotografi eller annat verk som belyser eller dikterar information med hjälp av en grafisk representation.

Perspektiviska tips och regler: Om du vill upprepa ett lika långt avstånd i perspektiv, tex lyktstolpar, träd i en allé, tågvagnar etc. Rita horisontlinjen och var du vill ha den närmaste stolpen. Bestäm gp på horisontlinjen och dra linjer dels från stolpens topp och botten till gp. Bestäm avståndet till den andra stolpen och rita ut den. Dra sedan en linje på exakt mitten genom de 2 stolparna och bort till gränspunkten. Dra nu en linje från första stolpens topp, genom mittenpunkten på den andra och där linjen korsar det nedre strecket, placeras den 3e stolpen, osv.

Genom att göra ett kryss i en fyrkant så får man reda på fyrkantens mittpunkt. Det är utomordentligt praktiskt att använda om man vill rita t ex sneda tak.

Vill du se hur man kan göra?

Här nedan finns några länkar du kan titta på och inspireras av

1-punktsperpektiv

 https://youtu.be/_fnhWl2Z-Gw

https://youtu.be/xplwjW2ynH4

https://youtu.be/KeETrcawEII

https://youtu.be/oRYhzrZ8G_Y

https://youtu.be/yEymIyLbiAI?list=PLnifj-hFGWC8rMV-d_60j39Grlui1BzAG

https://youtu.be/XRrKohWdpeQ

2-punktsperspektiv

https://youtu.be/yNq78n02fMQ

https://youtu.be/4xQYLMXBt5A

https://www.facebook.com/5min.crafts/videos/919907748151811/

Pinterest

http://pin.it/RNhxbnv

Lycka till! 

Läroplansmål

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

Centralt innehåll

• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.