<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3420576224&amp;lppId=3350979730" />Kartl&auml;ggning av barnens intressen</h2>
<p>Barnen visar stort intresse f&ouml;r kroppsdelarna och tycker det &auml;r roligt med ramsor om kroppen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>V&aring;ra intervjufr&aring;gor till barnen vid start.</p>
<p>1. Vad vet du om kroppen?</p>
<p>2. Kan du n&auml;mna 5 kroppsdelar?</p>
<p>3. Vad kan man g&ouml;ra med kroppen?</p>
<p>4. L&aring;ter kroppen n&aring;got?</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<h3>Eget formulerat m&aring;l</h3>
<p>Barnen ska f&aring; k&auml;nnedom om vilka olika kroppsdelar har vi och vad heter de? Hur fungerar kroppen? Ex. vad h&auml;nder n&auml;r vi &auml;ter?</p>
<h3>L&auml;roplanens m&aring;l</h3>
<p><span id="point_a_402231865"> <span class="tag tag-curriculum NOT_FOUND " title="L&auml;roplanen f&ouml;r : F&ouml;rskola"> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 -&nbsp;</span> <em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin identitet och k&auml;nner trygghet i den,</span></p>
<p><span id="point_a_402231870"><span class="tag tag-curriculum NOT_FOUND " title="L&auml;roplanen f&ouml;r : F&ouml;rskola">Lpf&ouml;98 Rev. 2016 -&nbsp;</span> <em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och kroppsuppfattning samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vikten av att v&auml;rna om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande,</span></p>
<h2>Barnens erfarenheter</h2>
<p>Barnen kan sjunga "huvud axlar kn&auml; och&nbsp;t&aring;r" och "var &auml;r tummen" d&auml;r de olika fingrarna n&auml;mns. V&aring;r matramsa d&auml;r olika kroppsdelar ing&aring;r tycker de om att s&auml;ga vid matbordet.</p>
<h3>Insatser - &aring;tg&auml;rder f&ouml;r att n&aring; m&aring;let</h3>
<p>Vi jobbar mycket med rim och ramsor. Vi kommer ocks&aring; att&nbsp;rita av barnens kroppar i helfigur, j&auml;mf&ouml;ra varandras l&auml;ngd och r&auml;kna fingrar och t&aring;r. Vi anv&auml;nder oss&nbsp;av pussel&nbsp;med m&auml;nniskokroppen samt pratar och diskuterar om kroppen.&nbsp;</p>
<h2>Hur m&aring;let ska utv&auml;rderas</h2>
<p>Vi&nbsp; intervjuar alla barnen&nbsp;och st&auml;ller fr&aring;gorna enl ovan. Vi avslutar temat med&nbsp;att st&auml;lla samma fr&aring;gor . Vi ska j&auml;mf&ouml;ra&nbsp;svaren fr&aring;n start och slutet p&aring; temaarbetet.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Teoretisk bakgrund</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p align="LEFT">Enligt Olofsson och Sj&ouml;str&ouml;m (1993) &auml;r sj&auml;lvuppfattning den kunskap och information vi</p>
<p align="LEFT">anser oss ha om oss sj&auml;lva. I detta begrepp ryms &auml;ven v&auml;rden och betydelser som kommer fr&aring;n</p>
<p align="LEFT">grundl&auml;ggande upplevelser av sj&auml;lvuttryck och gemenskap. Sj&auml;lvuppfattningen har betydelse</p>
<p>f&ouml;r hur vi f&ouml;rh&aring;ller oss till andra m&auml;nniskor.</p>
<p align="LEFT"><span style="font-family: Times New Roman;">Olofsson, Per-Olof, Sj&ouml;str&ouml;m, Bengt (1993). </span><em><span style="font-family: Times New Roman;">Existens och sociala relationer. </span></em><span style="font-family: Times New Roman;">Lund:</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Dokumentation</h2>
<p>Vi t&auml;nker dokumentera b&aring;de via unikum och genom barnens alster p&aring; v&auml;ggarna. De skall f&aring; visa sina alster f&ouml;r v&aring;rdnadshavare.</p>
<h2>Samverkan med v&aring;rdnadshavare</h2>
<p>&nbsp;Vid h&auml;mtning visar barnen de olika arbeten vi genomf&ouml;rt. Det finns &auml;ven information p&aring; unikum f&ouml;r v&aring;rdnadshavare att ta del av.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

Kroppen

Matriser i planeringen

Uppgifter