<h2>Syfte och f&ouml;rm&aring;gor</h2>
<p>Vi kommer att tr&auml;na v&aring;ra f&ouml;rm&aring;gor kring:</p>
<p><span style="color: #000000;"><span style="font-size: 14.4px;">&nbsp;J&auml;mf&ouml;ra</span> </span>likheter och skillnader mellan m&auml;nniskor och livsvillkor d&aring; och&nbsp;nu.</p>
<p>Samtala, diskutera och resonera med dina klasskamrater, uttrycka egna &aring;sikter och redovisa f&ouml;r andra om det du l&auml;rt dig.</p>
<p>Kritiskt granska, tolka och v&auml;rdera k&auml;llor som grund f&ouml;r att skapa&nbsp;historisk kunskap.</p>
<p>Vad tidsbegreppen sten&aring;lder, brons&aring;lder och j&auml;rn&aring;lder inneb&auml;r&nbsp;och vad som &auml;r utm&auml;rkande f&ouml;r dessa epoker,&nbsp;ett antal historiska begrepp som hj&auml;lper dig att f&ouml;rst&aring; historien.</p>
<p>Att v&auml;lja mellan olika strategier d&aring; vi l&auml;ser, tittar, lyssnar,&nbsp;uppt&auml;cker, funderar kring&nbsp;m&auml;nniskans vandringar, samlande och jakt samt inf&ouml;randet av&nbsp;jordbruk. Fundera p&aring; vad vardagliga f&ouml;rem&aring;l&nbsp;kan ber&auml;tta om m&auml;nniskors&nbsp;levnadsvillkor under olika&nbsp;perioder.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och metod</h2>
<div data-canvas-width="268.4114711078152">S&aring; h&auml;r ska vi tr&auml;na kunskaperna:</div>
<div>&nbsp;</div>
<div data-canvas-width="336.8640888569748">
<ul>
<li><span style="line-height: 1.42857;">utg&aring; fr&aring;n vad vi redan vet och vad vi &ouml;nskar veta</span></li>
</ul>
</div>
<div data-canvas-width="161.36820482027994">
<ul>
<li><span style="line-height: 1.42857;">arbeta med en tidslinjer</span></li>
</ul>
</div>
<div data-canvas-width="283.0602121690504">&nbsp;</div>
<ul>
<li data-canvas-width="283.0602121690504"><span style="line-height: 1.42857;"> f&ouml;rklara, resonera och samtala kring begrepp</span></li>
</ul>
<div data-canvas-width="210.0044775325279">
<ul>
<li><span style="line-height: 1.42857;">titta p&aring; filmer och bilder</span></li>
</ul>
</div>
<div data-canvas-width="227.1429736311296">
<ul>
<li><span style="line-height: 1.42857;">l&auml;sa faktatexter fr&aring;n olika k&auml;llor</span></li>
</ul>
</div>
<div data-canvas-width="343.8555530593604">
<ul>
<li><span style="line-height: 1.42857;">kritiskt granska information och resonera kring his</span><span style="line-height: 1.42857;">toriska k&auml;llor</span></li>
</ul>
</div>
<div data-canvas-width="336.06795939293494">&nbsp;</div>
<div data-canvas-width="342.8422973778551">
<ul>
<li><span style="line-height: 1.42857;">j&auml;mf&ouml;ra likheter och skillnader mellan m&auml;nniskor och levnadsvillkor d&aring; och&nbsp;</span><span style="line-height: 1.42857;">nu</span><span style="line-height: 1.42857;">&nbsp;</span></li>
<li><span style="line-height: 1.42857;">arbeta i v&aring;ra arbetsb&ouml;cker; Puls-Historia</span></li>
</ul>
</div>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p><span style="color: #000000; line-height: 1.3em; font-size: 14.39px;">Vi kommer att bed&ouml;ma dina f&ouml;rm&aring;gor att kunna:</span></p>
<p><span style="color: #ff0000; line-height: 1.3em; font-size: 14.39px;">&nbsp;<span style="color: #000000;">Se och j&auml;mf&ouml;ra</span><span style="color: #000000;">&nbsp;likheter och skillnader mellan m&auml;nniskor och levnadsvillkor d&aring; och&nbsp;nu.</span></span></p>
<p><br /><span style="font-size: 14.3999996185303px; line-height: 1.3em; color: #ffcc00;"><span style="color: #000000;">Samtala, diskutera och resonera med dina kamrater. Uttrycka egna &aring;sikter och redovisa f&ouml;r andra om det du l&auml;rt dig.</span></span></p>
<p><br /><span style="color: #3366ff; line-height: 1.3em; font-size: 14.39px;"><span style="color: #000000;">Granska och analysera olika k&auml;llor och dess information.</span></span></p>
<p><br /><span style="color: #cc99ff; line-height: 1.3em; font-size: 14.39px;"><span style="color: #000000;">F&ouml;rklara och anv&auml;nda historiska begrepp som t.ex. inlandsis, boplats, flinta och h&auml;llristning.</span></span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="color: #00ff00; line-height: 1.3em; font-size: 14.39px;"><span style="color: #000000;">Anv&auml;nda dig av olika strategier d&aring; du ber&auml;ttar, st&auml;ller fr&aring;gor, sammanfattar, l&auml;ser och&nbsp;m&aring;lar.</span></span></p>
<h2>&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>

Samhällsorienterande ämnen

Svenska

Vi repeterar Forntiden, Stenåldern, Bronsåldern och Järnåldern.
Vi använder oss av begrepp från dessa tider, jämför livsvillkor från förr kontra nu. 


jämföra och reflektera över olika historiska händelser, gestalter och tidsperioder,

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

 läsa, förstå och reflektera över olika texter, 

 bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, och 

 söka och värdera information från olika källor. 

 Tidslinjer. Begreppen dåtid, nutid och framtid. 

 Ord, begrepp och symboler inom de samhällsorienterande ämnena för att till exempel samtala om samhällsfrågor. 

 Metoder för att söka information från olika källor. Hur man kan värdera, bearbeta och presentera information, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor. 

 Beskrivande, förklarande och instruerande texter, till exempel nyhetsartiklar, spelinstruktioner och recept. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. 

 Informationssökning i olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på Internet. 

 Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Eleven kan <em>bidra </em>till resonemang om hemortens historia utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor under olika perioder.

 Med hjälp av tidslinjer visar eleven på någon tidsperiod och <em>bidrar </em>till resonemang om forntiden.

Eleven kan föra <em>enkla </em>resonemang om hemortens historia utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor under olika perioder.

 Med hjälp av tidslinjer visar eleven på tidsperioder och för <em>enkla </em>resonemang om forntiden.

Eleven kan föra <em>välutvecklade </em>resonemang om hemortens historia utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor under olika perioder.

 Med hjälp av tidslinjer visar eleven på tidsperioder och för <em>välutvecklade </em>resonemang om forntiden.

Eleven kan <em>bidra </em>till resonemang om Sveriges historia från år 1850 till nutid utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor.

 Med hjälp av tidslinjer visar eleven på historiska händelser och <em>bidrar </em>till resonemang om olika händelser och gestalter under tidsperioden vikingatid till frihetstid.

 Eleven kan föra <em>enkla </em>resonemang om Sveriges historia från år 1850 till nutid utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor.

 Med hjälp av tidslinjer visar eleven på historiska händelser och för <em>enkla </em>resonemang om olika händelser och gestalter under tidsperioden vikingatid till frihetstid.

 Eleven kan föra <em>välutvecklade </em>resonemang om Sveriges historia från år 1850 till nutid utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor.

 Med hjälp av tidslinjer visar eleven på historiska händelser och för <em>välutvecklade </em>resonemang om olika händelser och gestalter under tidsperioden vikingatid till frihetstid.

 Eleven kan också <em>bidra </em>till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.

 Eleven kan <em>medverka </em>i att hämta information från givna källor och <em>bidrar </em>till resonemang om informationens användbarhet.

 Eleven kan också föra <em>enkla </em>resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.

 Eleven kan på ett <em>delvis fungerande </em>sätt hämta information från givna källor och för då <em>enkla </em>resonemang om informationens användbarhet.

 Eleven kan också föra <em>välutvecklade </em>resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter från olika tider och kulturer.

 Eleven kan på ett <em>väl</em> <em>fungerande </em>sätt hämta information från givna källor och för då <em>välutvecklade </em>resonemang om informationens användbarhet.

 Eleven kan också <em>bidra </em>till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.

 Eleven kan <em>medverka </em>i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.

 Eleven kan också föra <em>enkla </em>resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.

 Eleven kan på ett <em>delvis fungerande </em>sätt hämta information från olika källor och medier och för då <em>enkla </em>och <em>delvis underbyggda </em>resonemang om informationens trovärdighet och relevans.

 Eleven kan också föra <em>välutvecklade </em>resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.

 Eleven kan på ett <em>väl fungerande </em>sätt hämta information från olika källor och medier och för då <em>välutvecklade </em>och <em>väl underbyggda</em> resonemang om informationens trovärdighet och relevans.

Forntiden

Matriser i planeringen

Uppgifter