👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vilse – skriva berättelse i sex delar
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/lund/lsm/editronyai/3351539932_1515228827762.gy%c3%b6ngy%c3%b6ssolymos%2c_erd%c5%91%2c_6.jpg
Skapad 2018-01-06 10:13
i Modersmålsundervisningen Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Vilse – skriva berättelse i sex delar
Syfte
Eleverna tränar på berättelsens olika delar och bygger steg-för-steg ihop delarna till en trovärdig och läsvärd historia. Eleverna tränar även på:
att skriva och följa språkets regler (t ex stor bokstav, punkt, fullständiga meningar),
att gestalta, dvs levandegöra och språkligt illustrera, känslor, tillstånd och naturen,
att använda dramaturgi och
att strukturera skrivandet (inledning, röd tråd, avslutning, stycken).
Grundskola
7 – 9
Modersmål
Du skriver en berättelsen i 6 delar. Vi bygger steg-för-steg ihop delarna till en trovärdig och läsvärd historia.
Innehåll
Vilse – skriva berättelse i sex delar
Mål
"Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar."
Arbetets innehåll
Du ska träna på
- berättelsens olika delar och bygger steg-för-steg ihop delarna till en trovärdig och läsvärd historia.
- att skriva och följa språkets regler
- att gestalta, dvs levandegöra och språkligt illustrera, känslor, tillstånd och naturen,
- att använda dramaturgi och
- att strukturera skrivandet (inledning, röd tråd, avslutning, stycken).
Arbetssätt och redovisningsform
Du skriver en berättelse i 6 kapitel:
Kapitel 1: Fängslande inledning
Kapitel 2: Personbeskrivning
Kapitel 3: Miljöbeskrivning
Kapitel 4: Dialog
Kapitel 5: Dramaturgin stegras
Kapitel 6: Avslutning
Visa din kunskap - Bedömning
Bedömning sker enligt
- din text
- din aktivitet på lektionerna
Reflektion
1. Hur har du gjort för att förstå din uppgift innan du sätter igång?
2.Vad tyckte du om arbetet?
3.Vad var svårast?
4.Vad var roligast?
5.Vad har du lärt dig för något nytt ?
6.Hur tycker du att du uppfyllt dina mål under arbetsområdet? Vad skulle du själv kunnat göra bättre?
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Ml
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,Ml
- Centralt innehåll
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.Ml 7-9
-
Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.Ml 7-9
- Kunskapskrav
-
Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med tydligt innehåll och god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.Ml A 9
Matriser
Skriva
|
|
Din berättelse har ingen mottagare
Du berättar i rapporterande stil
|
Du börjar släppa den rapporterande stilen och börjar berätta alltmer
|
Din text har balans mellan berättande avsnitt och fungerande dialog
Du visar förmåga att inte fastna i konkreta detaljer/ du har förmåga att utelämna det oväsentliga t.ex. återger du inte hela dialoger
|
Din text har variation - t.ex. växlar du mellan direkt och indirekt tal, du varvar beskrivande avsnitt med händelser som för historien framåt
|
|---|---|---|---|---|
|
Intressant innehåll
|
Din text väcker inte läsarens intresse
|
Du lyckas hålla kvar läsarens intresse i längre delar
|
Du håller kvar läsarens intresse i hela texten
|
Din text fängslar läsaren och du lyckas hålla spänningen genom hela texten.
|
|
Trovärdighet
|
Innehållet i din text är motsägelsefullt
Delar av din text känns orimliga
|
Innehållet i din text är rimligt
|
Du väljer exempel som passar in i sammanhanget
|
Innehållet i din text behöver inte vara sant, men du skriver så att det skulle kunna vara det
|
|
Person och miljöbeskrivningar
|
Din text har inga person- och miljöbeskrivningar
|
Enkla miljö - och personbeskrivningar förekommer i din text.
|
Du beskriver både inre och yttre egenskaper och stämningar i miljön varvat
|
Din text har balans mellan olika inslag (person- och miljöbeskrivningar)
|
|
Gestaltningar
|
|
Du börjar beskriva inre egenskaper och/eller stämningar i miljön
|
Du börjar använda gestaltningar
|
Du behärskar gestaltning
|
|
Dialog
|
Dialog finns i din text, men den fungerar inte helt. Läsaren måste läsa om för att förstå
Dialogen i din text tillför inte din berättelse något
|
Du använder dig av fungerande dialog.
|
Du har förmåga att utelämna det oväsentliga i dialogen.
|
Du använder dialogen för att föra handlingen framåt
Du använder dialogen för att beskriva personer.
|
Sammanhang och uppläggning |
||||
|
Disposition, struktur och textens uppbyggnad
|
Du berättar en mycket enkel historia som saknar tydlig början, handling och slut
|
Din historia hänger ihop, men den kräver omläsning
|
Din texts olika delar utgör en helhet
|
Du gör ett säkert upplägg av textens olika delar
Du klarar att göra skickliga övergångar mellan olika delar av texten
|
|
Röd tråd
|
Din egen tankegång framgår inte
Din text saknar röd tråd
Någon del i din text känns ologisk
Slutet på din text är obearbetat eller slarvigt och håller lägre kvalitet än den övriga texten
|
Du berättar om händelserna kronologisk ordning.
Delar av din text är outvecklad och bör byggas ut
|
Du berättar om sammanhang inte enbart kronologiskt. Historien berättas t.ex. med tillbakablickar eller med ramberättelse
|
Du har väl valt uppläggningen av ämnet
|
Språklig kvalitet och skrivregler |
||||
|
|
Du använder mycket enkla och konkreta ord
|
Du använder ibland ett korrekt och varierat språkbruk (SV)
|
Du använder ord korrekt och varierat
|
Ditt ordval är varierat och specifikt
|
|
|
Du använder talspråksformer av ord
Du skiljer inte på tal- och skriftspråk
|
Du använder begrepp som du inte helt behärskar
|
Du klarar att använda abstrakta begrepp korrekt
|
Du visar ett visst sinne för underfundiga formuleringar och/eller humoristiska vändningar
|
|
Meningsuppbyggnad
|
Din text har en mycket enkel meningsbyggnad
|
Din text har korrekt meningsbyggnad.
Du använder olika typer av bisatser
|
Din text har varierad meningsbyggnad
|
Du visar medvetenhet om meningsbyggnadens betydelse för textens stil
|
|
|
Du behärskar inte skrivreglerna
|
Du behärskar de vanligaste skrivreglerna huvudsak korrekt
|
Du behärskar de vanligaste skrivreglerna korrekt
|
Din text är lätt att läsa, dvs. du behärskar i stort sett skrivreglerna-
|
|
Bearbetning av text
|
Din text är inte bearbetad
|
Du har språkligt bearbetat din text
|
Du har tagit emot responsen och använt dig av den
|
Din bearbetning av texten har gjort den bättre
|
