Lärandeinnehåll

Varför är kunskapen viktig för människan i världen?

Med kunskaper om energi och materia får människor redskap för att kunna bidra till en hållbar utveckling.

Läroplansmål (demokrati, elevinflytande, sociala färdigheter, jämställdhet, skapande, lek):

Elevinflytande, sociala färdigheter och skapande

Övergripande perspektiv (historiskt, miljö, internationellt, etiskt):

Miljö- och etiskt perspektiv.

Vad ska eleven förstå efteråt?

• Att energi finns i flera former

• Att energi inte kan skapas eller förstöras, men omvandlas

• Hur de med en enkel beskrivning kan berätta om vad energi är och ge exempel på energi

• Vad vi behöver energi till

• Vad som menas med en sluten Att krets och strömavbrott

• Att olika ämnen kan leda ström olika bra

• Hur en elektrisk apparat fungerar, t.ex. en ficklampa

• Kunna ge olika exempel på magneter kan användas till

• Att jorden är magnetisk med magnetfält

• Hur grunden för en elektromagnet fungerar

• Att ge exempel på vad man har en elmotor och en generator till

• Känna till några olika energikällor och hur de påverkar miljön samt hur energifördelningen ser ut i världen

• Förklara skillnaden mellan förnybar och icke förnybar energi

• Vad som menas med växthuseffekten

   

Vilka förmågor utvecklar eleven?

• Förstå arbetsområdets relevanta begrepp

• Genomföra systematiska undersökningar i fysik och teknik

• Samtala om och diskutera frågor som rör energi

• Ge exempel på och beskriva några enkla tekniska lösningar i vardagen

• Använda sina kunskaper i fysik och teknik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi

Vilka kunskaper och färdigheter lär sig eleven?

Eleven ska kunna följande begrepp: Elektricitet, elektrisk energi, energiform, kraftverk, ljudenergi, lägesenergi, rörelseenergi, strålningsenergi, värmeenergi, fotosyntes, batteri, elektrisk ledare, minuspol, pluspol, sluten krets, statisk elektricitet, strömkrets, strömkälla, elektromagnet, generator, isolator, energiprincipen, turbin, kompass, magnetremsa, magnetfält, atmosfär, växthuseffekt

Eleven ska kunna följande fakta: 

Förklara vad energi är och vilka olika former energi finns i.

Berätta om magneters egenskaper och användningsområden. 

Redogöra för hur vi kan utvinna energi från naturen i olika energikällor. 

Förklara hur energianvändningen påverkar miljön. 

Koppla en elektrisk krets med batteri.

Eleven ska kunna använda följande färdigheter/genomföra följande processer: 

Förklara vad energi är och vilka olika former energi finns i. 

Berätta om magneters egenskaper och användningsområden. 

Redogöra för hur vi kan utvinna energi från naturen i olika energikällor. 

Förklara hur energianvändningen påverkar miljön. 

Koppla en elektrisk krets med batteri. 

Bygga en egen solugn. 

Bygga ett vattenhjul.

Bygga en vindsnurra.

Vilka frågor ska eleven fundera över under arbetet?

Kan energin ta slut?

Bedömning

Vad ska bedömas?

Se matris

Hur ska det bedömas?

Formativ bedömning: Aktivitet och diskussioner under lektionerna samt genomförande av experiment och undersökningar.

Summativ bedömning: Skriftligt prov

Hur vet vi vad eleverna redan kan?

Brainstorming på en tankekarta i klassen utifrån elevers VÖH-schema som följs upp efter arbetsområdets slut.

Lektionsplanering

Lektionsaktiviteter

Följande aktiviteter genomförs: 

Energi och energiformer

Elektricitet

Magnetism

Energikällor

Solugn

Vattenhjul och vindsnurra

Lärandemiljö

Lärmiljö och möblering används så här: Klassrum

Följande material och tekniker används: 

Filmer om energi.

Läromedlet ”Koll på NO” åk 5, text- och arbetsbok. 

Material till löpande experiment.

• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.

  Gr lgr11
• Syfte
• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,

  Fy
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och

  Fy
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

  Fy
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

  Tk
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

  Tk
• Centralt innehåll
• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.

  Fy  4-6
• Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.

  Fy  4-6
• Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället.

  Fy  4-6
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning.

  Tk  4-6
• Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.

  Tk  4-6
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

  Tk  4-6
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

  Tk  4-6
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Olika sätt att hushålla med energi i hemmet.

  Tk  4-6
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

  Tk  4-6

Fy Tk

Energi