Pedagogiskt forum 2018

Pedagogiskt forum VT-2018
Vi fortsätter att ha pedagogiskt forum den första varje månad. Vi sätter upp olika Teman för respektive månad. Där varje representant ser till att varje arbetslag ser över hur man på sin avdelning arbetar med just detta tema. Innan pedagogiskt forum ska alla avdelningar ha med dig en reflektion kring arbete på avdelningen att diskutera och dela. Förslag för att nyttja tid ca: 30 min på APT för att i storgrupp reflektera och se varandras arbete kring just månadens tema. Vi gör extra plats för IKT då det kommer komma in i läroplanen inom snar framtid.
Januari: Estetiska ämnen- Dans, musik, drama, konst alla skapande konstformer.
Februari: Lärmiljöer
Mars: Naturkunskap/teknik
April: Diskrimineringsplan/likabehandling- normer och värden
Maj: IKT
Juni: Mångfald
Delaktiga i terminens pedagogiska forum är: Carolina, Sara, Lena, Pernilla, Heléne och eventuellt Anna. Protokoll för varje pedagogiskt forum och APT ska skrivas och skickas ut för alla att läsa efter.

Uppgifter

Måndag 8/1-18

Pedagogiskt forum 8/1-17 Estetiska uttrycksformer: drama, musik, bild och skapande Nuläge: Vad gör vi? • Vi väver in estetiska uttryckssätt i den vardagliga verksamheten både inomhus och utomhus. • För de yngsta barnen har mycket fokus legat på sång och musik. • Fritt skapande med tillgängligt material finns på flera avdelningar. • Utnyttjande av ateljén med uppdrag. • Samarbetslekar med de äldsta barnen. • Bildkonst • Musik – sång erbjuds mer på vissa avdelningar • Saknas drama? På Selma har de upptäckt att barnen gärna klär ut sig och leker rollekar, anamma på fler avdelningar. • I äventyret kan vi erbjuda mer utöver det vi kan på de egna avdelningarna. Ska vi ha en dramahörna? Sagor att dramatisera. • Hur ofta erbjuds estetiska uttrycksformer? Hur tillgängligt är materialet för barnen? Se över hur det ser ut på avdelningarna – vad kan vi göra tillgängligt? Opsis: Erbjuder mycket sång och musik, ipad finns tillgänglig och de pekar, sångpåsar som de känner till finns. Behöver synliggöra ateljédelen, med papper, färger. Rollek finns i ett av rummen med material och utklädningskläder. Vill tillföra mer saker hit. Selma: Utklädning/rollek finns tillgängligt på avdelningen. Ipad finns tillgängligt för dem att se och be om. Papper, pennor och färger finns också synligt att be om men vi behöver tillföra mer tillgänglighet för barnen. Mycket strukturerade lekar. Vill tillföra instrument och sjalar till dans. Utnyttja musikrummet? Erbjuda mångfald, ta vara på olika språk i olika aktiviteter – P2 världsmusik. Spektakel: Papper, pennor finns tillgängligt hela tiden, färgen finns synlig för dem att be om. Rollek erbjuds i bostaden i form av en Restaurang, där har mycket krut lagts på material och utformning. Musik/sång erbjuds minst en gång i veckan. Krakel: Skapande material är tillgängligt, lim, saxar, pennor, papper, återvinningsmaterial, pärlor men de kan inte ta färger själva. Drama/rollek erbjuds i ett rum. Musik/Sång-nej. Om de ber om musik sätter vi på men de kan inte sätta igång själva. Gurka: Ateljén utnyttjas med allt dess material men med ett syfte. Saxar och pennor och dylikt finns tillgängligt på avdelningen. Vill tillföra mer musik, sång och instrument i vardagen. Drama/rollek – strukturerade samarbetslekar utöver deras fria rollekande. Vid nästa APT presenterar och utvärderar vi: -Hur har det gått? -Har vi gjort det mer tillgängligt för barnen? Hur? Ta med dokumentation, bild, film osv på hur ni arbetar med musik, bild, skapande, drama. Ta med till APT: -Mer tips till Utemiljön och i Äventyret– vad behövs? -Hur ska vi göra med schemat till äventyret? Fasta tider, drop in? -Tips: P2 världsmusik -Musikrummet – schema så att det utnyttjas mer?

Onsdag 7/3-18

Protokoll pedagogiskt forum 7/3-18 - Naturvetenskap och teknik Närvarande: Pernilla, Sara, Carolina Sekreterare: Sara · Nya scheman för äventyret, musikrum och vattenrum är fixat av Stina. · Utegruppen sitter på fredag 13-14. · Lärmiljön på Gurka – har förändrat lärmiljön och utvecklat det språkliga både analogt och digitalt. Praxisalfabetet används. Lugn vrå har efterfrågats och då skapades en läshörna med en soffa. Genusperspektiv på hur miljöerna och hörnorna placerats. Pedagogen upplever ett nytt intresse för sakerna och hörnorna. · Vi vill få in mer material till äventyret, yoga, massagesagor, uppdrag osv. · Facebook inlägg kommer varannan vecka. · Nuläge naturvetenskap och teknik: * På Krakel har barnen fått plantera på två olika sätt, dels lökar i jord i mjölkpaket och ärtor i plastpåse med disktrasa. Barnen har fått följa och dokumentera vad som händer. Zehra kom in och berättade om hur de odlat och inspirerade oss att börja och Berit har varit odlingsansvarig på Krakel. Vi arbetar med stort fokus på teknik och programmering genom Beeboten och genom konstruktion i olika material. Vi ska fortsätta vårt arbeta och ta med odlingen ut. Kan vi inspirera mer till naturvetenskap och teknik på avdelningen i lärmiljön? Vi har pratat om 3D-robotar på väggen osv. * Herr Gurka arbetar med programmering men barnens intresse för rymden har tagit över så pedagogerna följer det för att se vart det bär. Har börjat skapa en djurvärld och tanken är att koppla samman med världen och vart de bor och finns. Experimentfredag ska införas. * Selma Selleri har arbetat med naturvetenskap sedan dag ett med masken Sigge och nu är fokus på havet och fiskar och djur i Sveriges hav, senare även fiskar och djur i världshaven. Kopplar djurliv till olika miljöer och skapar i olika material och tekniker. Hitta Nemo visas med projektor och barnen inspireras av detta i lek och diskussioner. Experimenterar med vatten på olika sätt. Barnen har fått plantera pumpakärnor, men det kommer tas tag i mer till våren och fortsätta odlandet. · Hur går vi vidare: Alla avdelningar ska ta hjälp av Zehras kompetens och bjuda in henne till avdelningen för att berätta och visa om odling. Vi ska utnyttja våra lådor och så frön, lökar osv. Skördefest till hösten? Vi önskar köpa in fler djur till både Selma selleri och Herr gurka.