AVSTÄMNING D (åk 4)Eleven läser obehindrat med förståelse.
|
|||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
---|---|---|---|---|---|
D Läsa
|
Eleven tar hjälp av ordens uppbyggnad för att
underlätta läsflyt och läsförståelse.
|
Eleven använder varierande sätt att läsa beroende
på syftet med läsningen.
|
Eleven läser regelbundet längre texter av olika slag
med flyt och förståelse.
|
|
|
D Skriva
|
Eleven följer nästan genomgående de vanligaste
reglerna för såväl stavning som meningsbyggnad och
interpunktion samt tar stöd av olika hälpmedel vid
skrivande.
|
Eleven använder ibland några texttypiska drag vid
skrivande och prövar att bearbeta sina texter med
stöd av andras råd.
|
Eleven visar förståelse för att texter kan skrivas för
olika syften och mottagare.
|
|
|
D Berättande
|
Eleven berättar händelser, historier och upplevelser och kan lyssna på andra.
|
Eleven återberättar sammanhängande händelser, sagor eller andra berättelser.
|
Eleven berättar längre sammanhängande berättelser med tydlig poäng.
|
|
|
D Beskrivande, förklarande, instruerande, argumenterande
|
Eleven beskriver olika företeelser så att andra förstår.
|
Eleven förklarar på ett begripligt sätt.
|
Eleven ger och tar muntliga instruktioner.
|
Eleven uttrycker åsikter, argumenterar och tar intryck av andras argument.
|
|
D Samtala och redogöra
|
Eleven anpassar sitt sätt att samtala till olika syften, situationer och mottagare.
|
Eleven förbereder och genomför en muntlig redogörelse med anpassning till syfte, situation och mottagare.
|
|
|
|
AVSTÄMNING E (åk 5)Eleven läser längre texter med flyt och är på god väg att anpassa användningen av lässtrategier beroende på såväl
syfte som typ av text.
|
|||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
E Läsa
|
Eleven börjar använda kunskap om ords betydelser
och texters innehåll för att berika sitt samtal om
texter.
|
Eleven använder kunskap om texters uppbyggnad,
layout och komposition för att fördjupa förståelsen.
|
Eleven läser längre texter med flyt och är på god väg
att anpassa användningen av lässtrategier beroende
på såväl syfte som typ av text.
|
|
|
E Skriva
|
Eleven följer de vanligaste reglerna för såväl
stavning som meningsbyggnad och interpunktion
samt tar stöd av olika hjälpmedel vid skrivande.
|
Eleven använder oftast olika texttypiska drag vid
skrivande och bearbetar sina texter med stöd av
andras råd.
|
Eleven försöker anpassa sin text för olika syften och
mottagare.
|
|
|
E Berättande
|
Eleven berättar händelser, historier och upplevelser och kan lyssna på andra.
|
Eleven återberättar sammanhängande händelser, sagor eller andra berättelser.
|
Eleven berättar längre sammanhängande berättelser med tydlig poäng.
|
|
|
E Beskrivande, förklarande, instruerande, argumenterande
|
Eleven beskriver olika företeelser så att andra förstår.
|
Eleven förklarar på ett begripligt sätt.
|
Eleven ger och tar muntliga instruktioner.
|
Eleven uttrycker åsikter, argumenterar och tar intryck av andras argument.
|
|
E Samtala och redogöra
|
Eleven anpassar sitt sätt att samtala till olika syften, situationer och mottagare.
|
Eleven förbereder och genomför en muntlig redogörelse med anpassning till syfte, situation och mottagare.
|
|
|
|
AVSTÄMNING F (åk 6)Eleven läser längre texter inom olika ämnen med flyt och anpassar användningen av lässtrategier
samt har ett kritiskt förhållningssätt till texters syfte, innehåll och form.
|
|||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
F Läsa
|
Eleven använder kunskap om ords betydelser och
texters innehåll för att samtala om dem på ett
kritiskt sätt.
|
Eleven använder kunskap om texters uppbyggnad
och layout för att inta ett kritiskt förhållningssätt
till texter.
|
Eleven läser längre och mer komplexa texter och
anpassar samt varierar användningen av lässtrategier
för att inta ett kritiskt förhållningssätt vid läsning.
|
|
|
F Skriva
|
Eleven behärskar användning av de vanligaste
reglerna för stavning, meningsbyggnad och
interpunktion samt tar stöd av olika hjälpmedel vid
skrivande.
|
Eleven behärskar användning av texttypiska drag vid
skrivande, ger omdömen och bearbetar sina texter
med stöd av andras råd.
|
Eleven använder olika tekniker för att anpassa sin
text till syfte och mottagare.
|
|
|
F Berättande
|
Eleven berättar händelser, historier och upplevelser och kan lyssna på andra.
|
Eleven återberättar sammanhängande händelser, sagor eller andra berättelser.
|
Eleven berättar längre sammanhängande berättelser med tydlig poäng.
|
|
|
F Beskrivande, förklarande, instruerande, argumenterande
|
Eleven beskriver olika företeelser så att andra förstår.
|
Eleven förklarar på ett begripligt sätt.
|
Eleven ger och tar muntliga instruktioner.
|
Eleven uttrycker åsikter, argumenterar och tar intryck av andras argument.
|
|
F Samtala och redogöra
|
Eleven anpassar sitt sätt att samtala till olika syften, situationer och mottagare.
|
Eleven förbereder och genomför en muntlig redogörelse med anpassning till syfte, situation och mottagare.
|
|
|
|