Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Referat
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borlange/domnarvetsskola/johansoderstrom13/3352411439_1515407534330.writing-left-hand-silhouette.jpg
Skapad 2018-01-08 11:29
i Domnarvets skola Borlänge
unikum.net
Kortkurs i referatskrivning för fyra lektioner.
Grundskola
7 – 9
Svenska
I två veckor skall vi jobba med textgenren referat. Ordet referat härstammar från "Referare" som är latin och betyder ”att återge”. Referat är en sammanfattning av till exempel en text eller en händelse. Referat skrivs för att sammanfatta något, till exempel när man studerar, men det kan också användas som inslag i andra texter.
Innehåll
Tidsplan
Vi kommer under v.10-12 arbeta med referat
Innehåll
Lektion 1+2 Genomgång av textgenrens huvuddrag utifrån ett häfte.
Lektion 3 Skriva ett referat tillsammans med kamrat utifrån texten Reklam gör mig trött i häftet och sedan jämföra med ett referat skrivet av texten
Lektion 4 Skriva referat = PROV
Arbetsmaterial
Portal sid 198-199
Arbetshäfte med referatgenomgång, referatmarkörer, sambandsord, artikeln Reklam gör mig trött! och en bedömningsmatris.
Examination
- Skriva ett referat
- Ge kamratrespons
- Bearbeta din text
Bedömning
- Är källangivelsen korrekt gjord?
- Är referatet kortare än källtexten (max 1/3)?
- Finns det lämpliga och varierade referatmarkeringar?
- Innehåller texten sambandsord och är den sammanhängande?
- Finns det styckeindelning?
- Är källtexten objektivt återgiven?
- Är referatet skrivet med egna ord?
- Är språket neutralt?
- Är referatet skrivet i presens?
- Se även matris nedan
Uppgifter
-
referattest v 5
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.Sv 7-9
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 7-9
-
Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.Sv 7-9
-
Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.Sv 7-9
-
Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.Sv 7-9
-
Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.Sv 7-9
-
Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.Sv 7-9
-
Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.Sv 7-9
-
Kombinationer av olika texttyper till nya texter, till exempel informerande texter med inslag av argumentation.Sv 7-9
-
Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.Sv 7-9
Matriser
Kunskapskrav svenska att skiva referat
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Läsförståelse
|
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
|
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse
|
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.
|
|
Skriva texter
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
|
Sammanställningar
|
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
|
Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
|
Sammanställningarna innehåller välutvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, välutvecklat ämnesrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
|
|
Ge omdömen om & bearbeta text
|
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|
Matris till Referattest v5
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Innehåll
|
Referatet återger i stora drag originaltextens innehåll
|
Referatet återger relativt väl originaltextens innehåll
|
Referatet återger mycket väl originaltextens innehåll
|
|
källhänvisningar och referatmarkeringar
|
Referatet innehåller källhänvisning, citat och några enkla referatmarkeringar
|
Referatet innehåller flera relativt väl angivna referatmarkeringar citat och källhänvisningar.
|
Referatet innehåller flera mycket väl fungerande referatmarkeringar citat och källhänvisningar.
|
|
rubriksättning
|
referatet har en korrekt angiven rubriksättning med hänvisning till textens genre och originaltextens rubrik.
|
|
|
|
Språk stil skrivregler och genre
|
Ordval är lämpliga och passar till genren
Meningsbyggnad fungerar i huvudsak.
Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för stavning och skiljetecken
Referatet är skrivet i presens
Referatet är skrivet till stor del med egna ord utan tydliga kopplingar till originaltexten.
|
Ordvalen visar på en viss stilistisk medvetenhet och passar i sammanhanget
Meningsbyggnad är varierad och fungerar relativt väl.
Eleven följer relativt väl skriftspråkets normer för stavning och skiljetecken
Referatet är skrivet i presens
Referatet är skrivet till större del med egna ord utan tydliga kopplingar till originaltexten.
|
Ordvalen visar på en viss stilistisk medvetenhet och passar väldigt väl i sammanhanget
Meningsbyggnad är varierad träffsäker och väl fungerande.
Eleven följer väldigt väl skriftspråkets normer för stavning och skiljetecken
Referatet är skrivet i presens
Referatet är skrivet till med egna ord utan tydliga kopplingar till originaltexten.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
