<h2>Var &auml;r vi?</h2>
Bakgrund/Nul&auml;ge
Varf&ouml;r har vi valt att jobba med det h&auml;r?
Vi ser ett behov hos barnen att r&ouml;ra sig och &ouml;va sin finmotorik.Det ser vi&nbsp;i form av att m&aring;nga barn har sv&aring;rt att anv&auml;nda sax.&nbsp;Barn idag &auml;r mer stillasittande, med datorer , Ipads/ Surfplattor och telefoner. D&aring; barnen beh&ouml;ver f&aring; utlopp f&ouml;r sin energi, enorm att g&aring;, springa, hoppa, gunga, snurra mm.
Uppdrag? Behov? Barnens intresse?
"-Barnen ska utveckla sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;gan och kroppsuppfattning samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vikten av att v&auml;rna om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande." Lpf&ouml; &nbsp;-98
Vad kan/vet barnen om detta?
Det barnen kan &auml;r g&aring;, springa, p&auml;rla och pussla mm. 
Majoriteten av barnen har tidigare varit med d&aring; vi har gjort hinderbana p&aring; g&aring;rden, vilket var v&auml;ldigt uppskattat.&nbsp;
Vi vet &auml;n inte vad barnen vet om vikten av h&auml;lsa, varf&ouml;r det &auml;r bra att r&ouml;ra p&aring; sig, s&aring; vi kommer att intervjua dem, och utifr&aring;n svaren kan vi arbeta vidare.
Hur ser l&auml;randemilj&ouml;n ut?
Finns en lekhall, &ouml;ppen p&aring; mellan 8:30-9:30 och p&aring; eftermiddagen. P&aring; avdelningen finns ett skapanderum med saxar, pennor, p&auml;rlor etc. Det finns pussel, spel och bilbanor som barnen kan n&aring; sj&auml;lva. Utemilj&ouml;n best&aring;r av en kulle, sandl&aring;da med rutschkana, gungbr&auml;da. Cyklar finns p&aring; sommaren och pulka p&aring; vintern.&nbsp;
<h2>Vart ska vi?</h2>
Vilka Prioriterade m&aring;l fr&aring;n L&auml;roplanen utg&aring;r vi fr&aring;n?
"-Barnen ska utveckla sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;gan och kroppsuppfattning samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vikten av att v&auml;rna om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande." Lpf&ouml; &nbsp;-98
&nbsp;
&nbsp;
<h3>Syfte</h3>
Vad ska utvecklas?
Vi &ouml;nskar att de utvecklar sin lust att r&ouml;ra p&aring; sig och f&ouml;rm&aring;gan att hantera en sax.
Attt vara medveten om sin kropp och h&auml;lsa.
&nbsp;
<h2>Hur g&ouml;r vi?</h2>
F&ouml;ruts&auml;ttningar
<ol>
<li>Tid, rum, &aring;ldrar, andra f&ouml;ruts&auml;ttningar.&Aring;lderblandad grupp som n&aring;tt olika l&aring;ngt i sin egen utveckling vilket medf&ouml;r att det m&aring;ste finnas olika sv&aring;righetsgrader.&nbsp;Vi har som m&aring;l att arbeta med detta under hela v&aring;rterminen.</li>
</ol>
<h2>Metod</h2>
Hur f&ouml;rbereder vi barnen? Vi b&ouml;rjar med en hinderbana som en " &ouml;ppning" p&aring; temat, med efterf&ouml;ljande samtal omkring temat.
Hur inspirerar och utmanar vi barnen? Genom att g&ouml;ra hinderbanan och f&aring;nga barnens intresserade f&ouml;r motorik och r&ouml;relse.&nbsp;
Vilka fr&aring;gor st&auml;ller vi? &Aring;terkommer med fr&aring;gorna vid senare tillf&auml;lle.
Vilket material ska vi anv&auml;nda och hur ska det introduceras?
<h2>Dokumentation</h2>
vad ska dokumenteras?&nbsp;Barnens reaktion p&aring; hinderbanan och reflektioner under samtalet.
Vad vi g&ouml;r, vad som kan f&ouml;r&auml;ndras , barnens utveckling etc.
Hur ska vi dokumentera? Ta bilder, skriva ner barnens reflektioner. L&auml;gga in i Blogg samt s&auml;tta bilder som barnen sj&auml;lv kan titta p&aring;.
Vem ska dokumentera? Alla i arbetslaget.
Vilka l&auml;rprocesser &auml;r barnen&nbsp;inne i och vad &auml;r det barnen f&ouml;rs&ouml;ker f&ouml;rst&aring;? 
<h2>Hur blev det? (&Aring;terkommer med svar vid terminens slut)</h2>
Reflektioner?
Utv&auml;rdering
Hur g&aring;r vi vidare?

En gemensam mall för planeringsarbetet på förskolorna inom Vasa-Kyrk Förskoleområde 

Grov och finmotorik

Matriser i planeringen

Uppgifter