<h2>Syfte</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Konkretisering</h2>
<p>Utifr&aring;n<strong> inspiration</strong> genom genomg&aring;ngar, b&ouml;cker eller internet skissar du p&aring; ett sl&ouml;jdarbete. Du arbetar i olika arbetsomr&aring;den med olika <strong>material, redskap</strong> och<strong> hantverkstekniker</strong>. Du <strong>dokumenterar</strong> ditt arbete efter varje lektion.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Undervisning</h2>
<p>Vi g&aring;r igenom:</p>
<ul>
<li>hur man l&auml;ser och f&ouml;ljer en arbetsinstruktion</li>
<li>de olika materialens egenskaper och anv&auml;ndningsomr&aring;den</li>
<li>olika hantverkstekniker</li>
<li>hur redskap och maskiner anv&auml;nds</li>
<li>de olika delarna i sl&ouml;jdprocessen, fr&aring;n id&eacute;utveckling med skisser till framst&auml;llning och v&auml;rdering av arbetsinsatsen.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag bed&ouml;mer p&aring; vilket s&auml;tt du</p>
<ul>
<li>presenterar dina id&eacute;er</li>
<li>f&ouml;rst&aring;r och f&ouml;ljer en arbetsbeskrivning</li>
<li>kan anv&auml;nda olika tekniker, redskap och verktyg</li>
<li>beskriver din arbetsinsats och hur den har p&aring;verkat kvalit&eacute;n</li>
<li>f&ouml;r resonemang om symboler, f&auml;rg form och material</li>
</ul>

Slöjd

Slöjd åk 4-6

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.

Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

Sternö skola Slöjd åk 4-6

Matriser i planeringen

Uppgifter