<h2><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=2916049916&amp;lppId=2703969089" /></h2>
<h2>F&ouml;rv&auml;ntat resultat (utv&auml;rderas som resultatkvalitet)</h2>
Vad vill vi ska h&auml;nda i barnens utveckling?
Vi vill att barnen ska forts&auml;tta utveckla sina f&ouml;rm&aring;gor att samarbeta, leka och jobba med andra barn. Efter h&ouml;stens renoveringsarbetet i huset d&aring; alla tre avdelningar har varit sammanslagna har nya konstellationer mellan barnen bildats. Nya relationer har skapats som vi g&auml;rna vill gynna och bibeh&aring;lla.
&nbsp;
Hur ska det m&auml;rkas p&aring;&nbsp;barnen?
Vi vill att det ska synas p&aring; barnen genom att de forts&auml;tter leka i de nya gruppkonstellationerna som skapats under h&ouml;sten d&aring; vi varit sammanslagna med de andra avdelningarna i huset. Vi vill ocks&aring; att det ska synas n&auml;r de nya barnen kommer till oss i vinter s&aring; att de blir insl&auml;ppta p&aring; ett positivt s&auml;tt och blir en naturlig del i gruppen.
&nbsp;
Hur bidrar det till barnens l&aring;ngsiktiga utveckling?
Vi vill att v&aring;rt v&auml;rdegrundsarbete ska gynna barnens framtida skolg&aring;ng och i andra sociala sammanhang.
&nbsp;
Vilken p&aring;verkan f&aring;r det vi har t&auml;nkt p&aring; verksamheten i stort?
Vi vill se att v&aring;r verksamhet i stort &auml;r till&aring;tande och pr&auml;glat av respekt. Vi vill se att v&aring;r verksamhet till&aring;ter att alla ska f&aring; ta plats och respektera och uppskatta att alla &auml;r olika.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Ramar f&ouml;r arbetsomr&aring;det - struktur (utv&auml;rderas som strukturkvalitet)</h2>
Obs! Skriv inga namn p&aring; barn eller personal
 V&auml;lj m&aring;l ur l&auml;roplanens avsnitt 2.1, 2.2, 2.3 (under rubriken "L&auml;gg till" nedan). Utifr&aring;n de valda m&aring;len, vad &auml;r det allra viktigaste barnen ska l&auml;ra sig (f&ouml;rst&aring;else, kunskap, f&ouml;rm&aring;ga, k&auml;nsla, verktyg, startskott till...)?
"F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar:
&nbsp;- f&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andra m&auml;nniskors situation samt att vilja hj&auml;lpa andra
&nbsp;- utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter sant att ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler
&nbsp;- sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; och att handla efter demokratiska principer genom att f&aring; delta i olika former av samarbete och beslutsfattande"
&middot;&nbsp; &nbsp; &nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;
&middot;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Vilka l&auml;rmilj&ouml;er har vi? P&aring; vilket s&auml;tt gynnar/hindrar det vi t&auml;nkt? Hur&nbsp;kan vi p&aring;verka l&auml;rmilj&ouml;n s&aring; att det gynnar det vi t&auml;nkt?
<span style="font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Vi v<span style="font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Vi har relativt sm&aring; lokaler med sm&aring; rum. V&aring;r uteg&aring;rd &auml;r stor och erbjuder m&aring;nga olika milj&ouml;er.
&nbsp;
 Vilka styrkor ser vi i barngruppen? Hur kan vi anv&auml;nda dem?
<span style="font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Vi har m&aring;nga duktiga lekledare som vi kan anv&auml;nda n&auml;r vi delar in barnen i grupper, dels f&ouml;r att st&auml;rka dom som ledare och hj&auml;lpa &ouml;vriga i sin lekutveckling.
&nbsp;
 Vilka kompetenser i personalgruppen gynnar det vi t&auml;nkt?
Vi &auml;r 3 pedagoger med samma grundv&auml;rderingar men har olika intressen och f&ouml;rm&aring;gor som g&ouml;r att vi kompletterar varandra.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Under vilken tidsperiod ska vi arbeta?
V&aring;rterminen 2018.
&nbsp;
Vilka arbetsformer (grupp, enskilt, par, ute, inne...)?
B&aring;de inne, ute, enskilt och i grupper.
 Vilket material?
&nbsp;
 Till vilken kostnad?
&nbsp;
 ...
<h2>Hur vi genomf&ouml;r arbetsomr&aring;det - process (utv&auml;rderas som processkvalitet)</h2>
Vilka aktiviteter ska vi ha och vilka utmaningar planerar vi f&ouml;r dem? Hur organiserar vi aktiviteterna?
Till en b&ouml;rjan kommer vi att jobba med att f&aring; ihop den nya gruppen med de nya barnen. Vi kommer att prata om och jobba in v&aring;ra rutiner och gemensamma regler. H&auml;r kommer vi kunna anv&auml;nda oss av de &auml;ldre barnen som har g&aring;tt hos oss innan och k&auml;nner till allt.&nbsp;
L&auml;sgrupper p&aring; m&aring;ndagar
Lekgrupper p&aring; tisdagar
Skogen p&aring; onsdagar
&nbsp;
&nbsp;
Vilka arbetss&auml;tt ska vi anv&auml;nda?&nbsp;Hur t&auml;nker vi att de gynnar det vi vill ska h&auml;nda?
Vi kommer att b&ouml;rja med att dela in barnen i olika lekgrupper d&auml;r vi kan vara med och styra och skapa grupper d&auml;r barnen kan l&auml;ra av varandra och v&auml;xa tillsammans. Vi kommer att b&ouml;rja med detta p&aring; tisdagar. Exempel p&aring; aktiviteter: m&aring;la, baka, aff&auml;r, doktor, sv&aring;rare pussel, drama.
&nbsp;
 Vilka &auml;r de kritiska aspekterna f&ouml;r att barnen ska f&ouml;rst&aring;&hellip;? Vad kan bli klurigt&nbsp;f&ouml;r barnen/hur kan vi undvika det? Ska vi undvika det? 
&nbsp;
&nbsp;
Hur t&auml;nker vi utifr&aring;n genusperspektiv?
&nbsp;
 I vilka situationer blir det tydligt att vi jobbar mot de valda&nbsp;l&auml;roplansm&aring;len?
&nbsp;
 Hur ska vi f&ouml;lja upp och utv&auml;rdera arbetsomr&aring;det?
&nbsp;
...
<h2>F&ouml;r&auml;ldrarnas upplevelse - service (utv&auml;rderas som servicekvalitet)</h2>
Hur p&aring;verkar f&ouml;r&auml;ldrarnas uppfattning planeringen?
&nbsp;
 Vad vill vi att de ska m&auml;rka p&aring; barnen?
&nbsp;
 Hur vill vi att de ska medverka till att barnen utvecklar...?
&nbsp;
...

Normer och värden på Myrstacken

Matriser i planeringen

Uppgifter