Undervisning, för att nå målen ska du kunna:

- Spela 4 olika ackord på piano/annat klaviatur (dur och moll), och utifrån de ackorden skapa filmmusik till klippet från filmen vi analyserat.

- Lyssna på olika typer av musik och berätta/skriva ner hur du påverkas av den musiken du lyssnar på.

- Arbeta i appen Garageband för att skapa musik till en filmgenre. 

Mål och bedömning

Du kan spela ackorden vi övat på under musiklektionerna och du förstår hur ackordbilderna ska avläsas.

Du berättar hur du påverkas av olika sorters musik i olika sammanhang.

Den musik du skapar i Garageband passar till den filmgenre du fått i uppgift att skapa musik till. 

Du berättar vad som är bra med din och andras musik och vad som skulle kunna förbättras.

• Syfte
• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,

  Mu
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och

  Mu
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

  Mu
• Centralt innehåll
• Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller.

  Mu  4-6
• Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.

  Mu  4-6
• Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.

  Mu  4-6
• Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.

  Mu  4-6
• Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.

  Mu  4-6
• Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela.

  Mu  4-6
• Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.

  Mu  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.

  Mu  E 6
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.

  Mu  E 6
• Eleven kan även spela övervägande delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då några ackord med flyt.

  Mu  C 6
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med relativt god timing och med relativt passande karaktär.

  Mu  C 6
• Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i vissa delar fungerande komposition.

  Mu  C 6
• Eleven kan föra utvecklade resonemang om eget och andras musicerande.

  Mu  C 6
• Eleven kan även uttrycka sig på ett utvecklat sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

  Mu  C 6
• Eleven kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.

  Mu  A 6
• Eleven kan även uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser och beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

  Mu  A 6
• Dessutom kan eleven med god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

  Mu  A 6
• Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.

  Mu  E 6
• Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

  Mu  E 6
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

  Mu  E 6
• Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.

  Mu  E 6

Mu

Omdömesmatris musik garageband

Mu

Omdömesmatris analys filmmusik

Mu

Omdömesmatris klaviaturspel filmmusik