Ämnen:
Religionskunskap
·
Årskurs:
6
Världsreligionerna
Ärentunaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 10 februari 2019
Här kommer vi arbeta kring världsreligionerna: Kristendom, Judendom, Islam, Hinduism och Buddhism. Människor har i alla tider och alla samhällen försökt att förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang som de ingår i. Religioner och andra livsåskådningar är därför viktiga i den mänskliga kulturen. I dagens samhälle med mångfald, är kunskaper om religioner och andra livsåskådningar viktiga för att skapa förståelse mellan människor.
Syfte
Undervisningen i ämnet religionskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om religioner och andra livsåskådningar i det egna samhället och på andra håll i världen. Genom undervisningen ska eleverna bli uppmärksamma på hur människor inom olika religiösa traditioner lever med, och uttrycker, sin religion och tro på olika sätt. Undervisningen ska allsidigt belysa vilken roll religioner kan spela i samhället, både i fredssträvanden och konflikter, för att främja social sammanhållning och som orsak till segregation.
Undervisningens innehåll: Centralt innehåll
- Religioner och andra livsåskådningar Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
- Religioner och andra livsåskådningar Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
- Religioner och andra livsåskådningar Begreppen religion och livsåskådning
Kunskapskrav
- Världsreligionerna
- Samband mellan uttryck och tankegångar
- Skildring av livsfrågor och livsåskådningars betydelse
Konkretisering av kunskapskraven(A nivå)
- Du som elev ska visa dina kunskaper genom att ha mycket goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna. Det här visar du med välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner. Du kan alltså bla prata, diskutera och sammanfatta dina tankar och idéer kring världsreligionerna.
- Eleven visar även på enkla samband mellan verkliga religiösa uttryck och centrala/viktiga tankegångar inom världsreligionerna.
- Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
Undervisning och bedömning
Det ni skriver och samtalar om under lektionerna kommer ligga till grund för bedömning, samt ett skriftligt förhör om de abrahamitiska religionerna (kristendom, judendom, islam) samt en skriftlig uppgift om hinduismen eller buddhismen.
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (3)
Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
Begreppen religion och livsåskådning.
Kriterier (3)
Eleven har mycket goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
