Du kommer att få lära dig grunderna i bundet broderi, Korsstygn.
Följa en film för att lättare lära dig tekniken efter egen takt, ett sk flippat klassrum.
Redskapslära
Materiallära
Färglära
Designa och forma egen symbol eller märke till en logotyp.
Arbetet ska placeras i nästa uppgift som du själv väljer att genomföra.
I detta arbete får du välja mellan stickat eller vävt tyg, för att få mer kunskaper om hur tyget är uppbyggt (tillverkat) och vad som är bäst lämpat vid olika arbetsområden. När du vet hur tyget är tillverkat kan du lättare laga arbeten som gått hål. Du lär dig olika tygnamn.
I Lappteknik får du kunskap om vilka speciella redskap som du använder. Du kan ta med eget material som du kan återanvända i din idé.
Följa en arbetsbeskrivning och bli säkrare på olika begrepp i slöjden.
Dokumentera i Unikum med bild och text som beskriver fakta och dina egna lärdomar samt tankar i din skapandeprocess.
* Du utgår ifrån ett färdigt mönster eller målar ditt eget med hjälp av rutat papper. Hämta inspiration från nätet eller från mönster i skolan.
* Prova gärna att använda en symbol i ditt mönster och beskriv vad den har för uttryck.
* Du räknar rutor på mönstret (vågrät och lodrät) för att få fram hur stort mönstret blir, för att kunna klippa ut i tyget.
* Tyget heter Aida väv och har ett tydligt utseende med olika hål som ett rutmönster. Det blir lätt att se hur du kommer att brodera korsstygnen.
* Garnet till korsstygnen heter Pärlgarn, bomullsgarn eller ullgarn. Du väljer själv broderigarn.
* Du kommer att få använda verktyget trubbig broderinål eller ryanål och broderisax.
* Ni kommer att jobba individuellt, men hjälpa varandra under arbetets gång. Träna på att samarbeta.
Vi har korta, praktiska genomgångar för att leda arbetet framåt.
* När du är färdig med korsstygnen ska du bestämma vad du vill göra i ditt nästa arbete.
* Korsstygnsmönstret (logotyp) ska du placera på t ex ett fodral, vantar, mjukt djur eller på en egen idé.
* Du får kunskap om skillnaden i stickat och vävt tyg. Tygernas namn och användningsområden som är bäst lämpade. Vilka sömmar som du ska använda för att öka hållbarheten.
* Det finns färdiga mönster i salen. Du lär dig att rita av mönster eller använda matematiska beräkningar.
* Du dokumenterar i Unikum med text och bild.
Lär dig att brodera korsstygn med dessa länkar:
https://www.youtube.com/watch?v=jd25K2f3En4
https://www.youtube.com/watch?v=VeR67TAKP8o
Vad är korsstygn?
https://www.youtube.com/watch?v=t29H3tOPOFs
Inspiration till symboler:
http://ungafakta.se/tecken-symboler/
Vad jag som lärare tittar på under lektionerna:
|
||||
På väg att nå nivå 1 | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|---|
Framställa föremål
|
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Använda verktyg, redskap och maskiner
|
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
Välja tillvägagångssätt
|
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val
|
Utveckla idéer
|
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
|
Arbetsprocessen
|
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. .
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
Självbedömning
|
|
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Resonemang
|
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|