Att göra
1. Välj två källor som du använde till ditt arbete om upptäckters påverkan (den muntliga presentationen).  
2. Granska källorna genom att fylla i en stödmall för varje källa. Inte båda två på samma papper.
Din slutsats ska motiveras utifrån frågorna Vem? Varför? Hur?   
3. Ta kort på dina två stödmallar och lämna in på Showbie.
4. Svara på frågan: Vilken av dina källor litar du mest på? Varför? 
genom att resonerar kring källornas trovärdighet utifrån de källkritiska frågorna Vem? Varför? Hur? (se stödmallen)
Lämna in svaret på Showbie. 

Stödmallen (dokument källkritik) och länkar till hjälp finns nedan.

Källkritik

Uppgift i fysik och svenska
Startas upp på fysiklektionen onsdag 7 mars och avslutas på svensklektion

Att göra
1. Välj två källor som du använde till ditt arbete om upptäckters påverkan (den muntliga presentationen).  
2. Granska källorna med hjälp av stödmallen. Din slutsats ska motiveras utifrån frågorna Vem? Varför? Hur?   
3. Ta kort på dina två stödmallar och lämna in på Showbie.
4. Jämför dina två källor. Stödjer de varandra?  Är de beroende eller oberoende av varandra?  
5. Skriv en text där du resonerar kring källornas trovärdighet utifrån frågorna Vem? Varför? Hur?  


Till hjälp (länkat nedan)
- Filmklippet Förstå kunskapskraven: Om källkritik - resonera om källans trovärdighet och relevans i svenska
https://www.youtube.com/watch?v=CrsdtGAobXQ

- Internetstiftelsen i Sverige 
https://www.iis.se/lar-dig-mer/guider/kallkritik-pa-internet/kallkritik-pa-natet/#metoden

- Statens mediaråd 
https://statensmedierad.se/larommedier/kallkritikvemvadvarfor.361.html

- Film från ur.se Orka plugg KÄLLKRITIK: Söka och granska källor
https://www.youtube.com/watch?v=M2MqifrLuKA




Skriva en argumenterande text  

Lektioner 
14 mars: Förberedelse genom att analysera exempeltext och prata vad resonera innebär. 
19 mars: Börjar arbeta med uppgiften  
11 april: Skriva klart 
18 april: Senast inlämnad, men skriver inte på lektionen.

Ta ställning Internet

v.13 måndag 26 mars

Provet kommer att göras digital i Socrative med bilder vid sidan om och möjlighet att rita. Provet kommer att innehålla både flervalsfrågor och frågor där du ska beskriva och förklara.
I provet bedöms framförallt din förmåga att beskriva och förklara som i bedömninsgmatrisen i planeringen Ljus på Unikum är de tre sista raderna.

Se bifogat dokument för en lista med den viktigaste faktan att ha koll på. (Finns även på Showbie)

Prov Ljus

v.13 onsdag 28 mars

Provet kommer att göras digital i Socrative med bilder vid sidan om och möjlighet att rita. Provet kommer att innehålla både flervalsfrågor och frågor där du ska beskriva och förklara.
I provet bedöms framförallt din förmåga att beskriva och förklara som i bedömninsgmatrisen i planeringen Ljus på Unikum är de tre sista raderna.

Se bifogat dokument för en lista med den viktigaste faktan att ha koll på. (Finns även på Showbie)

Prov ljus

En resonerande muntlig uppgift i både fysik och svenska

Upptäckters betydelse och påverkan

Skriva en argumenterande text

Lektioner
5 feb: Förberedelse genom att analysera exempeltext och prata vad resonera innebär.
12 feb: Börjar arbeta med uppgiften 
26 feb: Senast måndag morgonen version 1 inlämning i Showbie så att Nina kan förbereda för parbedömning. På lektionen parbedömning + skriva klart och lämna in



Upptäckter betydelse och påverkan

<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur kommer vi att arbeta?</h2>
<ul>
<li>arbeta med inneh&aring;llet i&nbsp;fysikboken kap. 9 p&aring; olika s&auml;tt</li>
<li>diskutera och du ska f&aring; tillf&auml;lle att ber&auml;tta vad du tycker och varf&ouml;r du tycker just s&aring;</li>
<li>praktiskt testa olika saker</li>
<li>P&aring; Ninas blogg <a href="https://nomednina.wordpress.com" target="_blank" rel="noopener">https://nomednina.wordpress.com</a>&nbsp;finns texter, bilder och filmer om det vi g&ouml;r p&aring; lektionerna. Missar du en lektion s&aring; g&aring; in d&auml;r!&nbsp;</li>
</ul>
<p>Spektrum har &auml;ven en&nbsp;<a href="https://webbapp.liber.se/spektrum-fysik/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">webbapp</a>. &nbsp;<br />V&auml;lj kapitel 5 (&auml;r en nyare bok) och du kan f&aring; text uppl&auml;st, &ouml;va p&aring; begrepp och svara p&aring; fr&aring;gor.</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><br />Elevens m&aring;l:</h2>
<p>Du ska kunna ...</p>
<ul>
<li>hur ljuset g&ouml;r att vi kan se</li>
<li>hur skuggor bildas</li>
<li>hur ljuset reflekteras</li>
<li>hur speglar fungerar</li>
<li>hur, n&auml;r och varf&ouml;r ljuset bryts</li>
<li>hur kunskaper kring ljuset anv&auml;nds i t.ex. i glas&ouml;gon och fiberoptik</li>
<li>lite om det elektromagnetiska spektrumet</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska du utveckla och jag bed&ouml;ma?</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 923.6685180664063px;">
<p><span data-mce-mark="1">NO-&auml;mnets tre f&ouml;rm&aring;gor kan beskrivas s&aring; h&auml;r:</span></p>
<p>F1 &nbsp; Granska information, kommunicera och ta st&auml;llning&nbsp;-&nbsp;H&auml;r tr&auml;nas din f&ouml;rm&aring;ga att skilja v&auml;rderingar fr&aring;n<br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;vetenskapliga fakta, utveckla ditt kritiska t&auml;nkande kring s&aring;v&auml;l argument som<br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;informationsk&auml;llor och&nbsp;delta i diskussioner, b&aring;de muntligt och skriftligt.</p>
<p><span data-mce-mark="1">F2&nbsp;&nbsp;&nbsp;Genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar</span><span data-mce-mark="1">&nbsp;-&nbsp;&auml;r till stor del en laborativ&nbsp;f&ouml;rm&aring;ga. Men det finns<br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ocks&aring; mycket att l&auml;ra av hur det vetenskapliga&nbsp;arbetss&auml;ttet utvecklats och all ny<br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;kunskap det medf&ouml;rt.</span></p>
<p><span data-mce-mark="1">F3&nbsp;&nbsp;&nbsp;Beskriva och f&ouml;rklara&nbsp;-&nbsp;</span><span data-mce-mark="1">anv&auml;nda begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva<br />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;och&nbsp;f&ouml;rklara olika samband.</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>I det &auml;r arbetsomr&aring;det kommer vi att arbeta mest med f&ouml;rm&aring;ga 1 och 3.</p>
</div>
</div>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span data-mce-mark="1">Bed&ouml;mning:</span></h3>
<p><span data-mce-mark="1">Bed&ouml;mning kommer att ske&nbsp;l&ouml;pande.&nbsp;</span>Det betyder att jag hela tiden letar efter bra saker som du visar att du kan.&nbsp;</p>
<p>&Auml;ven&nbsp;f&ouml;ljande mer&nbsp;tydliga bed&ouml;mningstillf&auml;llen kommer att ske:</p>
<p>F&ouml;rm&aring;ga 1: Granska information, kommunicera och ta st&auml;llning&nbsp;<br />Uppgifter: Ta st&auml;llning Internet (skriftlig) och K&auml;llkritik</p>
<p>F&ouml;rm&aring;ga 3: Beskriva och f&ouml;rklara samt resonera kring fysikaliska samband som r&ouml;r&nbsp;ljus.<br />Uppgifter: Prov och Uppt&auml;ckters p&aring;verkan (muntlig)</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span data-mce-mark="1">Vad jag kommer att bed&ouml;ma framg&aring;r i matrisen som finns l&auml;ngre ner.&nbsp;</span></p>
<p><span style="color: inherit; font-family: inherit; font-size: 21px;">&nbsp;&nbsp;</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">&nbsp;</h3>

Fysik

Ljus - Fysik åk 8

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 Aktuella samhällsfrågor som rör fysik. 

 Ljusets utbredning, reflektion och brytning i vardagliga sammanhang. Förklaringsmodeller för hur ögat uppfattar färg. 

 Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor. 

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.

Ljus - Fysik åk 8

Matriser i planeringen

Uppgifter