M&aring;l: (Vad?)
Ge eleverna en lugn start/avslut p&aring; dagen. Ge eleverna verktyg f&ouml;r att sj&auml;lva hitta balansen mellan aktivitet och vila och orka med skoldagen och fritid. Temadagar p&aring; tisdagar
&nbsp;
Arbetss&auml;tt: (Hur?) Morgonen: Innan frukost ska det vara lugnt och sk&ouml;nt. Eleverna f&aring;r rita, spela spel, (Lugna spel) l&auml;sa, titta i b&ouml;cker, bygga lego, bygga plus-plus.&nbsp;&nbsp;
Eftermiddagen:&nbsp;Vi st&auml;dar kl ca 15.45&nbsp;och samlas i stora grupprummet n.v f&ouml;r fruktstund. Eleverna f&aring;r sedan v&auml;lja p&aring; lugna aktiviteter. En vuxen h&aring;ller i en planerad aktivitet som t.ex. fr&aring;gesport, h&ouml;gl&auml;sning, h&auml;nga gubbe m.m. M&aring;ndag, onsdag och torsdag. Fredag film
Tisdagar: Vi har tema-rekreation p&aring; tisdagar. Barnen g&ouml;r ett aktivt val och f&aring;r v&auml;lja p&aring; ca 4 st planerade aktiviteter. Tidsplan:&nbsp;Till sportlovet. Fr&aring;n vecka 46 ht.2018 till och med v 51 Uppf&ouml;ljning/utv&auml;rdering/resultat:&nbsp;Vi g&ouml;r en utv&auml;rdering under eller efter sportlovet.&nbsp;Vi g&ouml;r en utv&auml;rdering med eleverna v 50 ang&aring;ende temadagarna p&aring; tisdagarna, f&ouml;r att sedan kunna utv&auml;rdera under planeringsdagarna i januari 2019. 
Utv&auml;rdering (pedagoger) Morgonen: Innan frukost &auml;r det lugnt. Vi pedagoger k&auml;nner att vi hinner&nbsp;ta oss tid med de&nbsp;barn som kommer mellan 6.30-7.00. De lugna aktiviteterna fungerar bra. Efter frukost har vi haft mycket barn och vi ska hinna med att hj&auml;lpa barnen, svara i telefonen, prata med f&ouml;r&auml;ldrar och sk&ouml;ta n&auml;rvaron. Det har varit sv&aring;rt n&auml;r det varit kort om personal. N&auml;r f&ouml;r&auml;ldrar skickar SMS hinner vi inte ibland svara p&aring; en g&aring;ng och framf&ouml;rallt n&auml;r f&ouml;r&auml;ldrar st&auml;ller fr&aring;gor. Vi ska skriva i veckobrev om det och&nbsp;att det &auml;r b&auml;ttre att ringa om de har fr&aring;gor. Vi upplever att det &auml;r st&ouml;kigare och h&ouml;gre ljudniv&aring; efter frukost. Det beror p&aring; att det &auml;r fler barn som samlas p&aring; fritids d&aring;. Vi f&ouml;rs&ouml;ker l&ouml;sa det genom att barnen f&aring;r g&aring; ut tidigare om det finns n&aring;gon pedagog som kan g&aring; ut d&aring;.
Utv&auml;rdering (pedagoger) Eftermiddagen: St&auml;dningen funkar f&ouml;r det mesta bra. Vi ser till att alla hj&auml;lps &aring;t att st&auml;da. Fruktstunden &auml;r en mysig stund och vi upplever att barnen beh&ouml;ver n&aring;got att &auml;ta och att det blir lugnt och sk&ouml;nt. Vi har till och med f&ouml;r&auml;ldrar som satt sig ner och tagit det lugnt tillsammans med sina barn. Utv&auml;rdering elever&nbsp;temadagarna Rekreation: I det stora hela tyckte eleverna att det var bra. De var n&ouml;jda med aktiviteterna och kom med m&aring;nga nya bra f&ouml;rslag. Utv&auml;rdering pedagoger temadagarna Rekreation: Vi pedagoger tycker ocks&aring; att temat var bra och vi s&aring;g att eleverna&nbsp;tyckte det var roligt&nbsp;och vill ha mer av det. Vi kommer att forts&auml;tta med rekreation under v&aring;rterminen, men vi tar med nya f&ouml;rslag fr&aring;n eleverna. 
&nbsp;

ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,

röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Livsstilens betydelse för hälsan, till exempel hur kost, sömn och balansen mellan fysisk aktivitet och vila påverkar det psykiska och fysiska välbefinnandet.

Rekreation, återhämtning

Matriser i planeringen

Uppgifter