👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Jä Vt-2020 åk 7 Slöjd "Rytminstrument" DJ
Innehåll
Rytminstrument Vt-2020
Mål för elev
Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna utveckla sin förmåga att
1 formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
2 välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets och miljöaspekter,
3 analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
4 tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Innehåll
° två - och tredimensionella skisser ,modeller,mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas ,följas och kopplas till matematiska beräkningar.
° Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild , till exempel i en loggbok.
° Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter
° Hur olika kombinationer av färg ,form och material påverkar slöjdföremålets estetiska uttryck.
Genomförande
Du arbetar enskilt med ditt projekt under Vt-2020
Bedömning
Mål i kursplanens syfte
Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna utveckla sin förmåga att
1 formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
2 välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets och miljöaspekter,
3 analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjd specifika begrepp, och
4 tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Matriser
Rytminstrument
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
1
Eleven kan formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån ...
|
instruktioner
Exempel: Du har gjort en enkel produkt som fungerar.
|
instruktioner och delvis egna initiativ
Exempel: Du har gjort en bra produkt, väl genomtänkt.
|
instruktioner och egna initiativ
Exempel: Du har gjort en mycket bra produkt, som är mycket väl genomtänkt.
|
|
1
Eleven kan använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och
|
i huvudsak fungerande sät
|
ändamålsenligt sätt
|
ändamålsenligt sätt med precision
|
|
2
Eleven kan välja tillvägagångssätt och i slöjdarbetet ...
... med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och utifrån kvalitets- och miljöaspekter
|
bidra till att utveckla idéer
|
utveckla idéer
|
L
utveckla idéer
... och sådant som eleven själv har sökt upp
|
|
2
Eleven kan i arbetsprocessen kombinera material och hantverkstekniker kan med hänsyn till föremålens form och funktion genom att …
|
pröva
|
pröva och ompröva
|
systematiskt pröva och ompröva
|
|
3
Eleven kan använda slöjdspecifika begrepp och visa på samband mellan form, funktion och kvalitet samt ge omdömen om arbetsprocessen som är …
|
enkla
Exempel: Du kan med enkla slöjd-specifika ord värdera din
arbetsprocess via din lärlogg på unikum.
Du skriver korta meningar:
Jag spikade,slipade. Den blev fin.
|
utvecklade
Exempel: Du kan med utvecklande slöjd-specifika ord värdera din arbetsprocess via din lärlogg på unikum.
Du skriver en berättande text om hur du gjorde ditt instrument.
|
välutvecklade
Exempel:Du kan med välutvecklade slöjd-specifika ord värdera din arbetsprocess via din lärlogg på unikum.
Du skriver en utförlig text om hur du gjorde ditt instrument.
Ledorden: Arbetsförmåga, Initiativ och kvalitet skall genomsyra texten.
|
|
4
Eleven kan tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck samt föra ...
...med kopplingar till trender och traditioner i olika kulturer
|
enkla resonemang
|
utvecklade resonemang
|
välutvecklade resonemang
|
