👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tidningsställ

Skapad 2018-01-10 15:30 i Grundsärskolan Västra Skolan Hudiksvall
Grundskola 6 Slöjd
Tidningsställ med trästomme och tygfack.

Innehåll

Att kunna

Eleven ska visa att hen kan:

  •  mäta och använda vinkelhake
  •  kapa med fogsvans, såga konturer med kontursåg, använda gersåg
  •  plana och rikta bräda med hyvel
  •  fila med fil och slipa med sandpapper
  •  göra en mall och förstå en ritning
  • borra med pelarborrmaskin och skruvdragare
  • sammanfoga med skruv och mejsel och lim
  • maskinsömnad
  • klippa
  • tvärnåla
  • uttrycka sig genom bild och form

Vad bedöms

"Från ide till färdig produkt" alltså procesen (hur du gjorde) lika mycket som det färdiga resultatet (den sak du tillverkade).

Vi ska tillsammans träna på att göra en skriftlig redovisning där verktyg/maskiner, tekniker, material och hur du gjorde  redovisas. 

Till sist ska du värdera arbetet och arbetsprocessen utifrån frågeställningarna: 

  • Min ide för slöjdarbetet
  • En sak jag är nöjd med
  • Någonting jag skulle gjort annorlunda

Undervisningen

     Tyg

  1. Gör en skiss till tygtrycket. Tänk på att inte ha för små detaljer. Två till tre färger kan du ha på trycket.

  2. Rita schabloner på ett omslagspapper från en kopieringspappersbunt.

  3. Skär ut schablonerna.

  4. Klipp till ett linne/halvlinnetyg. 38cm brett och 75cm långt.

  5. Sicksacka traskanterna.

  6. Pressa in 1,5 cm på varje långsida, tvärnåla och sy raksöm.

  7.  Pressa ner 4 cm på kortsidorna, tvärnåla och sy raksöm

  8. Placera schablonen på tyget.

  9. Stryk fast schablonen.

  10. Välj färger till trycket. Tryck en färg i taget (färgen måste torka innan du trycker en ny färg).

  11. När färgerna torkat ta bort schablonen. Fixera färgen med ett strykjärn.

 

 

     Stomme   

  1. G.G Ritning

  2. Kapa fram en bräda som är 40cmx12,5cmx2,5cm.

  3. Rikta och planhyvla brädan till 2centimeters tjocklek.

  4. Rakkapa brädan till 35cm.

  5. Sandpappra brädan till p 150 (60, 100, 150).

  6. Du får två stycken plywoodskivor 38cmx25cmx6mm till sidorna.

  7. Tillverka en pappmall för design av sidorna. Använd plywood mallen för att markera ut var borrhålen ska vara.

  8. Rita av mallen på de två plywoodskivorna och markera ut borrhålen med en syl. Strecka 3mm från linjen.

  9. Såga ut sidorna på den streckade linjen.

  10. Fila ner till strecket.

  11.  Sandpappra kanterna till p 150 (se punkt 3).

  12.  Borra de två yttre hålen med 12mm borr.

  13. Sandpappra sidorna med p 100 och p 150.

  14.  Om du ska bränna bild gör punkt 15-19.

  15.  Om du ska måla hoppa till punkt 20.

  16.  Välj bild och tejpa fast den i överkant på sidan/sidorna..

  17.  Lyft på bilden och placera ett karbonpapper under.

  18.  Rita på bilden så att bilden trycks på sidan/sidorna.

  19. Bränn bilden

  20.  Kapa en rundstav (2,5cm i diameter) lika lång som bottenbrädan (se punkt 4).

  21.  Sandpappra rundstaven till p 150.

  22.  Markera ut och förborra sidorna dör du ska skruva ihop stommen med en 3 millimeters borr.

  23.  Försänk borrhålen.

  24.  Limma och skruva ihop stommen med 3,0x30mm skruv.

  25.  Ytbehandla stommen.

  26.  Kapa till två stycken rundstavar (10mm i diameter) 39 cm långa.

  27.  Limma på en knopp på varje rundstav.

 Montera tyget på rundstavarna och stommen och sätt fast knopparna.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
  • Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
    Sl  4-6