Det var en gång...

Tänk dig att du aldrig i livet hade hört en saga. Att du inte visste vad en saga var för nånting. Jag undrar om inte du då också skulle bli så häpen och lycklig som jag blev den gången då jag hörde min första saga. /Astrid Lindgren

Så länge som vi människor har funnits har det funnits berättelser av olika slag. Till en början var de muntliga och berättades kanske framför lägereldens dansande lågor för att senare skrivas ner och åtföljas av bilder.

Sagor har funnits i alla kulturer och beroende på var man har vuxit upp har man olika referensramar. Säkert har du dina egna favoriter från när du var liten. Som barn läser man dem och blir road, men när man börjar bli något äldre – som du- kan man läsa dem lite djupare och se på dem på ett annat sätt.

De följande veckorna kommer vi att arbeta med sagor på olika sätt. Vi ska titta på sagans uppkomst, läsa olika slags sagor, fördjupa oss i en egen vald sagoförfattare. Slutuppgiften blir att skriva en egen saga som du ska läsa upp för en grupp förskolebarn på en förskola här i Hedemora. Du kommer även att få göra illustrationer till din saga på bilden.

Detta förväntas du ha gjort efter avslutat arbete:

·         Arbetat med filmer och quiz på www.studi.se  om Forntiden, Antiken och Medeltiden

·         Redogjort för de olika typerna av sagor om finns: fabel, folksägen hjältesaga, legend, myt, folksaga och konstsaga.

·         Läst sagorna i arbetshäftet och gjort tillhörande uppgifter. Alla sagor förutom Allra käraste syster och När Tor förlorade sin hammare Mjölner finns att lyssna på via Inläsningstjänst. Texterna är hämtade ur Svenska Direkt 7

·         Deltagit i diskussioner under lektionstid tillsammans med dina klasskamrater.

·         Skrivit och gjort en muntlig presentation om en sagoförfattare.

·         Skrivit en egen saga som riktar sig mot barn i 4-6 års-åldern.

·         Framfört din saga muntligt.

·         Gjort minst en illustration/bild till din saga.

 

Planering – Sagor och Myter     Lektion 1   Lektion 2 v.2   Studiedag Introduktion – termin + arbetsområde Studi: Forntiden (klar) och Antiken v.3   Genomgång olika slags sagor (LÄXA till v.4 lektion 2) Studi: Antiken (klar) + Medeltiden Studie: Medeltiden (klar) Arbeta med Sagohäftet   v.4   Arbeta med sagohäfte Läxförhör – Olika slags sagor Arbeta med sagohäfte v.5   Arbeta med sagohäfte Muntlig redovisning – valfri bok Arbeta klart med sagohäfte v.6   Grupparbete: Sagoförfattare Grupparbete: Sagoförfattare v.7   Skriva egen saga   Skriva egen saga v.8   Skriva egen saga   Skriva egen saga

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.