<h2>M&aring;l</h2>
<h2>Arbetets inneh&aring;ll</h2>
<p>Du kommer att l&auml;ra dig:</p>
<p>*Veckodagarna, dagens olika delar, fr&aring;geord, mer om Berlin</p>
<p>*f&auml;rgerna, mer om verbb&ouml;jning och best&auml;md artikel</p>
<p>* siffrorna 0-100, m&aring;naderna och om Sie-tilltalet</p>
<p>*namn p&aring; familjemedlemmar</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och redovisning</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med l&auml;roboken och &ouml;vningsboken som utg&aring;ngspunkt, men &auml;ven se korta filmer och lyssna p&aring; musik som vi jobbar med.</p>
<p>Dialoger kommer vi att jobba mycket med.</p>
<p>Vi har lektion tv&aring; g&aring;nger i veckan och ni kommer oftast ha l&auml;xa en g&aring;ng i veckan - till fredagar. L&auml;xan handlar om att repetera och bef&auml;sta ord n&auml;r ni f&aring;r korta textl&auml;xor med glosor och n&auml;r ni f&aring;r &ouml;vningar att g&ouml;ra s&aring; g&ouml;r ni det f&ouml;r att tr&auml;na n&aring;got vi g&aring;tt igenom i skolan.&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>I &aring;rskurs 6 f&aring;r ni inget betyg, men det &auml;r &auml;nd&aring; viktigt att vara noggrann med sina uppgifter och repetera ofta eftersom det &auml;r nu ni l&auml;gger grunden f&ouml;r spr&aring;ket.</p>
<p>Vi kommer inte ha n&aring;got skriftligt prov i &aring;rskurs sex, men l&auml;xorna kommer att f&ouml;rh&ouml;ras. Ibland blir ni f&ouml;rh&ouml;rda skriftligt, ibland muntlig och det blir ni bed&ouml;mda p&aring;.</p>
<p>Ni kommer att f&aring; tr&auml;na er mycket p&aring; att tala tyska med varandra och jag kommer att g&aring; runt och lyssna p&aring; er n&auml;r ni pratar med varandra f&ouml;r att lyssna p&aring; ert uttal och hur spr&aring;ket flyter.&nbsp;T&auml;nk p&aring; att det &auml;r ok att g&ouml;ra fel! Ni l&auml;r er av att g&ouml;ra fel. Ingen kan fr&aring;n b&ouml;rjan utan ni ska ju l&auml;ra er och det g&ouml;r man genom att chansa och testa. Ingen bed&ouml;mer er till er nackdel n&auml;r ni provar er fram. Det &auml;r snarare en f&ouml;rdel att anv&auml;nda kroppsspr&aring;k eller hitta p&aring; ett ord n&auml;r man vill prata. D&aring; anv&auml;nder man en strategi och det &auml;r bara bra.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Reflektion-utv&auml;rdering</h2>
<p>Reflektion kommer i p&aring; l&auml;rlogg i slutet av arbetsomr&aring;det.</p>

Moderna språk - språkval

 förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används. 

 Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser. 

 Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. 

 Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll. 

 Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter. 

 Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. 

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. 

 Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck. 

Tyska åk 6 vt -18

Matriser i planeringen

Uppgifter