Inneh&aring;ll och undervisning:
* L&auml;sa/lyssna om Europa - PULS So &aring;k 5
* Se filmer - anteckna st&ouml;dord
* Arbete med fr&aring;gor i arbetsbok
* Genomg&aring;ngar, gemensamma analyser, j&auml;mf&ouml;relser och diskussioner.
* Arbete med kartor - Namngeografi (seterra) .
* Arbete med begrepp.
&nbsp;
Bed&ouml;mning:&nbsp;
Kunskaper om geografiska f&ouml;rh&aring;llanden och m&ouml;nster samt om hur naturens processer och m&auml;nniskors verksamheter formar och f&ouml;r&auml;ndrar landskap och livsmilj&ouml;er i olika delar av v&auml;rlden.
Kunskaper om milj&ouml;-och utvecklingsfr&aring;gor utifr&aring;n ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv p&aring; h&aring;llbar utveckling.
F&ouml;rm&aring;ga att utifr&aring;n geografiska fr&aring;gor beskriva och analysera omv&auml;rlden med hj&auml;lp av geografins metoder och verktyg.&nbsp;
&nbsp;
Konkreta m&aring;l:
Ber&auml;tta om klimatet i Europa: &nbsp;Hur &auml;r de olika klimaten? Vad &auml;r typiskt f&ouml;r klimatzonen? Var i Europa hittar du dem?
Begrepp: Polarzon, subtropisk zon, tempererad zon, kustklimat, inlandsklimat
Du ska kunna titta p&aring; en karta av Europa och lista ut vilket klimat det &auml;r d&auml;r och kunna ber&auml;tta om det.
&nbsp;Ber&auml;tta om gr&auml;nser i Europa: Vad utg&ouml;r/skapar naturliga gr&auml;nser mellan l&auml;nder? Ibland finns ingen &rdquo;naturlig&rdquo; gr&auml;ns vad kan d&aring; vara en anledning till en gr&auml;ns? Vad kan g&ouml;ra s&aring; att gr&auml;nser &auml;ndras?
Du ska utifr&aring;n en karta kunna utl&auml;sa vad som utg&ouml;r en naturlig gr&auml;ns.
&nbsp;Ber&auml;tta om Europas naturresurser: Vad finns det f&ouml;r naturresurser i Europa? Ge exempel p&aring; r&aring;varor och produkter vi f&aring;r fr&aring;n skog, hav, floder, odlingsmark, berggrunden. Vilka s&auml;desslag &auml;r vanligast? Hur blir jorden b&ouml;rdig? Vad menas med att naturresurser &auml;r f&ouml;rnybara och icke-f&ouml;rnybara? Ge exempel.
Ber&auml;tta om Europas vegetationsomr&aring;den: Vegetation betyder v&auml;xtlighet. Hur ser vegetationen ut i Europa?
Begrepp: Tundra, Is, berg, skog, odlad jord, st&auml;pp, sl&auml;tt, spermafrost, tajgan, inlandsis,
Du ska utifr&aring;n en karta med f&auml;rger kunna ber&auml;tta hur marken ser ut&nbsp;
&nbsp;Ber&auml;tta om hur m&auml;nniskan i Europa har omvandlat naturlandskapet till kulturlandskap. Ge exempel p&aring; olika delar av Europa &ndash; Norra, Centrala, S&ouml;dra.
Tex M&auml;nniskan har i s&ouml;dra Europa huggit ned n&auml;stan all skog f&ouml;r att f&aring; betesmark till djur. D&auml;r har det inte sedan vuxit upp n&aring;gon ny skog utan en typ av buskvegetation som kallas macchia. Man har &auml;ven planterat m&aring;nga olika sorters tr&auml;d i s&ouml;dra Europa som apelsintr&auml;d. &nbsp;
Du ska utifr&aring;n en bild kunna beskriva hur m&auml;nniskan p&aring;verkat landskapet.
&nbsp;Ber&auml;tta om vad m&auml;nniskorna i Europa arbetar med: Vilka n&auml;ringar arbetar man med i Europa? Vilka &auml;r vanligare nu &auml;n tidigare och varf&ouml;r?
Begrepp: jordbruk, skogsbruk, industrier, tj&auml;nsteyrken (kontor, butiker, restauranger, transporter, turism, it)
Fakta om EU&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
Namngeografi
&nbsp;F&ouml;r E niv&aring; minst 50 po&auml;ng &ndash; 
1 po&auml;ng f&ouml;r varje land eller huvudstad
&nbsp;F&ouml;r E niv&aring; minst 3 bergskedjor i Europa
&nbsp;F&ouml;r E niv&aring; minst 3 hav i Europa
&nbsp;F&ouml;r E niv&aring; minst 5 floder i Europa
&nbsp;
&nbsp;Redovisning av kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:
Prov p&aring; namngeografi&nbsp;
Prov p&aring; Europa se konkreta m&aring;l .
Anv&auml;ndning av begrepp i text och tal.
Deltagande p&aring; lektioner
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Geografi

Matris GE år 6 Kunskapskrav

kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,

kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och

förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.

Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.

Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.

Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.

Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Europa

Matriser i planeringen

Uppgifter